【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識和能力目標(biāo)〗

　　1、理解文章內(nèi)容及作者豐富微妙的思想感情。

　　2、品味文章精當(dāng)?shù)恼Z言、布局的匠心，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。

　　3、背誦、默寫全文。

　　〖過程和方法目標(biāo)〗

　　1、通過誦讀把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、通過想象再現(xiàn)景象，領(lǐng)會文章的意境美。

　　〖情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)〗

　　感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受文章的語言美、景色美、意境美。設(shè)想通過讀、說來落實。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　本文布局的巧妙。設(shè)想通過學(xué)生再造想象來突破。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、由《三峽》引入新課

　　二、介紹課題、作者

　　本文雖短，但是六朝山水小品的名作。“答/謝中書/書”──寫給謝中書的信。注意斷句。明確兩個“書”的含義。第二個“書”即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種含有審美意味的應(yīng)用性文體。多記事陳情。

　　陶弘景：(具體見課本注釋)

　　三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知課文

　　一讀：朗讀。

　　要求讀準(zhǔn)字音、讀通文句、讀出節(jié)奏。

　　本文多為四字駢句，朗讀節(jié)奏為二二。散句以句意來定。

　　二讀：默讀。

　　對照注釋，借助工具書，理解文意。

　　教師酌情解決難字、句意。指名講出文章大意。