一、【教學目標】

知識與能力目標：

　　1．積累重要文言實詞、虛詞，《答謝中書書》公開課教案。

　　2．知人論世，了解兩篇短文的作者及寫作背景。

過程與方法目標：

　　1．誦讀，在讀的過程中把握文意，體悟陶弘景的思想感情。

　　2．了解文章的意境，培養(yǎng)感知寫景類文章中作者思想感情的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情。

二、【教學重難點】

　　重點：了解文章的意境，培養(yǎng)感知寫景類文章中作者思想感情的能力。難點：誦讀，在讀的過程中把握文意，體悟陶弘景的思想感情。

三、【教學策略與方法】：多媒體課件

四、【教學過程】

（一）、主題引入

　　“一切景語皆情語”，自然界景象萬千，但欣賞者境界、生活閱歷、具體的心境的不同，都會觸發(fā)不同的感受，流露于文字，形成一篇篇膾炙人口名篇，今天我們走進《答謝中書書》，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略作者所描繪之美景，去品味游者的心境。

（二）、作者簡介，朗讀課文

　　1．走近作者陶弘景（456—536年），字通明，號華陽居士，南朝齊、梁時期的道教思想家和醫(yī)藥家。仕齊時，拜為宣都王侍讀，左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱居茅山華陽洞。梁武帝禮聘不出，但常以朝廷大事與他商討。時人稱他為“山中宰相”。有《陶隱居集》。

　　2．朗讀指導(dǎo)教師指導(dǎo)學生朗讀課文，要求讀準字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)。

　　（1）教師配樂朗誦，學生聽讀，掌握字音、節(jié)奏。

　　（2）學生大聲朗讀，品味四字句的節(jié)奏。

　　（3）選一學生讀課文，其余同學點評，教案《《答謝中書書》公開課教案》。

　　（4）學生齊讀課文。