一、說教材

　　1、教材的地位及作用

　　本課是人教版初中語文教材八年級上冊第六單元第27節課。本單元的教學重點是學習描繪自然山水的優秀詩文。要求學生在反復誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會，而《答謝中書書》是一篇寫景的優秀短文，作者抓住景物特征來寫，注意到在不同時間內(晨昏、四季)景物的變化，并且情景交融。體現了作者能夠品味山水之美的自豪感。學好本課，對學習本單元的詩文能起到承前啟后的效果。

　　2、教學目標

　　(1)、能流暢地朗讀課文。

　　(2)、識記“歇、頹、鱗、與”等字詞。

　　(3)、理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。

　　3、教學重、難點：理解重點詞句，體會作者的思想感情

　　4、教學準備

　　教師：準備多媒體課件。

　　學生：提前預習，標出疑難。

二、說教法、學法

　　1、自主學習享受美的愉悅，提高審美鑒賞能力(應多讀少講，以讀代講)。

　　2、重點提示、分析。

　　3、學法指導：要體現文言文教學之特點，既要整體把握課文內容，又要注意字詞句句落實。

　　4、教學課時：一課時。

三、說教學步驟

　　(一)、激趣定標

　　1、激情導入：古人說：“仁者樂山，智者樂水”。山水景物，曾經引起古代許多文人墨客的無限情思，歌詠自然山水的優美篇章油然而生。如:蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”今天，我們要走進的這篇文章，宛如一幅清麗的山水畫，又像一首“流動的山水詩”，既像畫又是詩，那會是一篇怎么樣的文章呢?我們一起來感受和學習這篇《答謝中書書》。