共1課時(shí)
答謝中書(shū)書(shū) 初中語(yǔ)文 人教2001課標(biāo)版
1教學(xué)目標(biāo)
1、反復(fù)誦讀,再誦讀中體味文章的意境。背誦并默寫(xiě)課文。掌握常用文言詞語(yǔ),理解文意。
2、品味、積累寫(xiě)景的優(yōu)美語(yǔ)言。
3、理解作品意境,體會(huì)文中蘊(yùn)含熱愛(ài)自然的思想感情。
2學(xué)情分析
學(xué)生掌握了一定的文言詞匯但對(duì)文言文還是有一定的畏難情緒,主要是對(duì)文言句意不太理解,很難體會(huì)到作者的思想感情。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、背誦并默寫(xiě)課文。
2、品味、積累寫(xiě)景的優(yōu)美語(yǔ)言。了解以聲襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情的寫(xiě)作方法。
3、理解親近自然歸隱山林的志趣,體會(huì)文中蘊(yùn)含的熱愛(ài)自然思想感情。
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
“山川之美,古來(lái)共談”,神州大地的奇山異水像一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷,吸引著古往今來(lái)的無(wú)數(shù)文人墨客吟誦贊嘆。不管是李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,還是杜甫的“造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉”,還是蘇軾的“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”,無(wú)不飽含對(duì)山川美景的熱愛(ài)贊嘆。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)南朝陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》,一起再次領(lǐng)略山川之美。
活動(dòng)2【活動(dòng)】整體把握
(二)作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介
1.學(xué)生交流所查到的資料,教師補(bǔ)充。
陶弘景——南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱(chēng)為“山中宰相”。他的《答謝中書(shū)書(shū)》,描繪山川秀美,清新簡(jiǎn)淡,為歷代寫(xiě)景名作。
“山中宰相”——齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書(shū)。后來(lái),陶弘景遠(yuǎn)離塵世,隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后,他“禮聘不出”。因此,每逢有兇吉、祭祀、征討大事,朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教,故稱(chēng)他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝,發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí),他就象聽(tīng)到仙樂(lè)一樣如癡如狂。有時(shí),他竟一人進(jìn)山,專(zhuān)去聽(tīng)山野松濤之聲,人又稱(chēng)之“仙人”。
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