教學(xué)步驟：

　　一、 導(dǎo)入

　　有這樣的一個(gè)人:他獨(dú)自佇立在被月色籠罩的江畔，懷著一種孤獨(dú)的超脫及超脫的孤獨(dú)——望月問(wèn)天，在歷史的氣息的挑動(dòng)下，他的情思如火山爆發(fā)似的難以抑制，他隨口吟出了千百年來(lái)無(wú)數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的詩(shī)篇，而他也因這一詩(shī)篇贏(yíng)得詩(shī)壇上的千秋美名，他就是初盛唐之交的張若虛，而為他贏(yíng)得詩(shī)壇千秋美名的詩(shī)篇就是這首被評(píng)為“孤篇蓋全唐”的《春江花月夜》!今天就讓我們一起走進(jìn)張若虛的《春江花月夜》，欣賞他筆下令人著迷的這段春江，感悟他對(duì)人生冷峻深刻的思考，體味他對(duì)人間最純真感情的認(rèn)知！

　　二、誦讀

　　下面請(qǐng)大家自讀詩(shī)歌，結(jié)合課下注釋?zhuān)斫庠?shī)歌大意，同時(shí)請(qǐng)大家以“月”為線(xiàn)索，劃分層次，并概括每一部分的內(nèi)容！在自讀的過(guò)程中，要盡可能的美讀！（理解詩(shī)歌大意，明確詩(shī)歌分層，是讀懂詩(shī)歌的第一步）

　　大部分同學(xué)已經(jīng)完成了自讀的要求，接下來(lái)我們找一位同學(xué)看看他是怎么分層的？

　　明確：第一層：開(kāi)頭到“汀上白沙看不見(jiàn)” 月夜春江

　　第二層：“江天一色無(wú)纖塵”到“但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”?江畔問(wèn)月

　　第三層： “白云一片去悠悠”到最后 離情別緒

　　剛才這位同學(xué)的劃分十分正確!剛才我們梳理了一下這首詩(shī)歌的脈絡(luò)，下面我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，賞美景！

　　三、賞景

　　在詩(shī)歌的第一部分張若虛給我們描繪了一幅雄闊壯麗的畫(huà)面，下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一部分!讀的過(guò)程中，語(yǔ)速要慢，要有抑揚(yáng)頓挫!第一部分給你的第一感覺(jué)是什么？（層層推入，對(duì)于詩(shī)歌景色的分析和理解，是我們能夠準(zhǔn)確理解情感的先決條件，中國(guó)詩(shī)詞不外乎“情景”二字！）

　　明確：雄闊綺麗，空靈澄澈！

　　下面請(qǐng)同學(xué)們找出自己最喜歡的一句，進(jìn)行賞析 ！

　　明確：1、“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，江潮連海，月共潮聲，構(gòu)造了一幅氣勢(shì)宏偉，景色壯麗的春江月夜圖！

　　2、“滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明”，將眼前之景擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，使得視野變得開(kāi)闊，有，一種居高臨下的感覺(jué)，營(yíng)造出一種雄闊壯麗的境界！這不僅是對(duì)眼前可視之景的描繪，而且也是作者對(duì)于盛世即將到來(lái)的感知！

　　3、“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰”江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍地的春之原野，月色瀉在花樹(shù)上，像撒上一層潔白的雪！讓讀者有一種置身于空明澄澈的氛圍中！

　　4、“空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)”，作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸創(chuàng)造出了一個(gè)神話(huà)般美妙的境界，使月光下的夜晚顯得格外的幽美恬靜！

　　點(diǎn)評(píng)：

　　1、非常好，你的賞析給老師耳目一新的感覺(jué)，讓我獲得了新的閱讀體驗(yàn)！

　　2、那么你認(rèn)為“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰”中的繞字，有什么妙處？

　　四、尋理

　　面對(duì)這一幽美渺遠(yuǎn)的景色，我相信每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生對(duì)人生的思考，而張若虛作為一個(gè)對(duì)人生有著獨(dú)特思考，對(duì)生命有著獨(dú)特體驗(yàn)的詩(shī)人，在面對(duì)如此綺麗的景色時(shí)，他又發(fā)出怎樣人生的慨嘆呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自讀第二部分，在讀的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：詩(shī)人望月時(shí)發(fā)出了怎樣的人生慨嘆？（請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

　　明確：面對(duì)江天一色的美景，獨(dú)自站立在江畔的張若虛，不由自主的開(kāi)始對(duì)于宇宙人生的思索，自然而然的發(fā)出了“人生有盡，江月永恒”的人生慨嘆！

　　五、析情

　　接下來(lái)就讓我們隨著張若虛的思緒，來(lái)感受深刻冷峻思考之后纏綿悱惻的溫柔，憂(yōu)愁傷懷喟嘆中激人奮起的吶喊，溫情月夜下的呼喚!下面我們找一位女同學(xué)朗讀思婦懷遠(yuǎn)的內(nèi)容，從“白云一片去悠悠”到“搗衣砧上拂還來(lái)”，在讀的過(guò)程中要注意讀出讀出思婦的哀怨，語(yǔ)調(diào)上要深沉而傷感，找一位男同學(xué)朗讀“此時(shí)相望不相聞——江潭落月復(fù)西斜”，要讀出游子的惆悵和無(wú)奈，語(yǔ)調(diào)要低沉!最后男女生齊讀，同時(shí)請(qǐng)重復(fù)最后兩句“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”！最后四句要讀得凝重而悠長(zhǎng)，要有一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)的感覺(jué)！

　　剛才這兩位同學(xué)朗誦非常好，情感把握的比較到位，讀出了思婦的哀怨和游子的無(wú)奈!在詩(shī)人冷峻思考之后所抒發(fā)的離愁別緒不但寫(xiě)的情深意濃，讓人感同身受，而且畫(huà)面感十足，下面請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想和想象，將詩(shī)歌改寫(xiě)為一段散文，注意在改寫(xiě)的時(shí)候，要貼近文本，能夠準(zhǔn)確反映詩(shī)中的人物特征！另外請(qǐng)男生改寫(xiě)游子思?xì)w部分，女生改寫(xiě)思婦懷遠(yuǎn)部分！

　　點(diǎn)評(píng)：這位女同學(xué)改寫(xiě)的文字不但畫(huà)面感十足，而且十分貼近文本！將詩(shī)中思婦形象生動(dòng)的展現(xiàn)在了我們眼前！

　　這位男同學(xué)的改寫(xiě)將游子思?xì)w的情感表達(dá)的淋漓盡致，非常好！

　　這位男同學(xué)語(yǔ)言的表現(xiàn)力上雖然稍有不足，但是他對(duì)于主人公的情感和形象的把握還是比較到位的！

　　剛才這幾位同學(xué)的改寫(xiě)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感豐富！下面就讓我們通過(guò)分角色朗讀再次品味詩(shī)人冷峻深刻思考之后的溫情呼喚！其中女生齊讀思婦懷遠(yuǎn)的部分，男生齊讀游子思?xì)w的部分，最后四句請(qǐng)男女生合讀，同時(shí)請(qǐng)將最后四句重復(fù)一下！在讀的過(guò)程中，請(qǐng)注意語(yǔ)速一定要慢，

　　一定要讀出思婦的哀怨感傷之情和游子的無(wú)奈思念之感！

　　結(jié)語(yǔ)：

　　大家在這節(jié)課中的精彩表現(xiàn)讓老師十分驚訝，通過(guò)這節(jié)課，我也獲得了新的閱讀體驗(yàn)!非常感謝大家，下面我們回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，在這節(jié)課上，我們一起欣賞了純凈明朗的圓月照耀下的生機(jī)勃勃的自然景物，感知了詩(shī)人月夜江畔所獲得的純凈深邃的哲思，品味張若虛哲思之后悠揚(yáng)清遠(yuǎn)的離愁別緒! 這節(jié)課到此結(jié)束，下課！

　　七、作業(yè)

　　背誦全詩(shī)

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第一層：1——8??月夜春江———?dú)鈩?shì)宏偉、幽美恬靜

　　第二層：9——16江畔問(wèn)月———宇宙永恒，人生短暫

　　第三層： 17——36 離情別緒———思婦懷遠(yuǎn)，游子思?xì)w