這學期，我們將重點學習唐詩宋詞。如何去快速準確的讀懂詩詞，通過學習提高自己的鑒賞能力，從而讓自己在詩歌鑒賞題中多得一些分數，我想，這是在座的各位同學所比較關心的。那么，詩歌該如何鑒賞，考試中老師出題又會著重考察我們那些鑒賞能力?下面我們就結合歷年來江蘇省高考大綱中對高中生詩歌鑒賞能力的要求來看看，我們究竟該如何去鑒賞詩歌。

　　考點闡釋：

　　1.鑒賞文學作品中的形象、語言和表達技巧。

　　2.評價文章的思想內容和作者的情感態度。

　　先來看第一的考點：

　　鑒賞文學作品中的形象、語言和表達技巧。

　　一. 形象：

　　詩歌中的常見的形象詩歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。

　　⑴人物形象

　　詩歌中人物形象有兩種類別：

　　①抒情主人公自己的形象：如李白的《夢游天姥吟留別》中的形象，就是主人公自己，這類詩歌往往用第一人稱的寫法。

　　②詩歌刻畫的人物形象：這類詩歌往往是用第三人稱的寫法。如柳宗元的《江雪》，詩中的漁翁就是一個孤傲清高者的形象。作者刻畫漁翁的形象，又是折射自己，所以，漁翁即作者，作者即漁翁，兩種形象具有統一性的一面。

　　⑵景物形象

　　景物形象是為抒發詩人思想感情而精心裁剪、設計、描繪的自然景物(如韋莊《臺城》“最是無情臺城柳，依舊煙籠十里堤。”中無情的“臺城柳”)。由于客觀景物(山川、草木)形象中寄寓了詩人強烈的主觀情感，所以我們通常將這些結合了主觀情感的客觀之物稱為意象(注意，既然是物，那么他的詞性必須為名詞，如是偏正是短語結構，他的中心語必須是名詞。如“美麗的花”是意象，而“花美麗”則不是)。如月亮就是個常見的意象，人們由月圓聯想到人的團圓，而當人無法團圓時，就自然產生思鄉懷人之情;由月殘則會想到人的分離，從而表達出內心的孤單、寂寞、凄涼之情。