《春江花月夜》由春江引出海，由海引出明月，又由江流明月，引出花林，引出人物，轉情換意，前后呼應，若斷若續，使詩歌既完美嚴密，又有反復詠嘆的藝術效果。

　　一、自學梳理

　　1.認真誦讀全詩，結合注釋和工具書掃清字詞障礙，并將你認為重要的字音、字形等基礎知識整理下來。

　　2.反復誦讀全詩，讀準字音，讀準節奏，并讀出情感，結合具體語句進行想象、聯想形成自己初步的閱讀感受。

　　并用簡潔的語言描述你的初讀感受，寫在下面的空白處，以備課上交流。

　　你還想到了哪些與本詩描寫的景物，傳達的感情相關的詩句，請盡可能多的寫下來。

　　3.在誦讀全詩的基礎上選擇自己喜愛的詩句嘗試著背一背。

　　二、自學展示

　　以小組為單位，整理基礎知識并交流自己的初讀感受，每個小組最后形成展示成果，選出一名代表在班內展示，其他同學有選擇地加以記錄。

　　三、合作研討

　　匯總展示成果，師生共同確定學習內容。

　　問題一

　　問題二

　　問題三

　　……

　　四、總結提升

　　通過這首詩的學習，你掌握了哪些詩歌鑒賞的方法?請寫在下面。

　　五、拓展延伸

　　在《春江花月夜》中無論是初月的明媚、高月的皎潔還是斜月與落月的迷離纏綿，抑或樓頭月的徘徊、鏡中月的清影、簾內月的傾注、砧上月的流照，無一不打上情感的烙印。請以“月——情之寄托”為題，結合自己了解的關于寫月的詩歌，寫一篇文章，不少于600字。