一、說教材
(一)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用
《赤壁賦》是蘇軾一篇以游賞山水為題材的辭賦,寫景、抒情、議論緊密結(jié)合,語言精練優(yōu)美、內(nèi)容雋永深長(zhǎng)。它被作為講讀課文選入人教版高中語文必修②第三單元。
該單元的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)古代山水游記類散文,品味作者抒發(fā)的情感和文章寄寓的志趣,在反復(fù)閱讀的過程中養(yǎng)成良好的文言文語感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然之美的感受能力。《赤壁賦》的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的關(guān)鍵。
(二)教學(xué)目標(biāo)(PPT顯示)
1.體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。
2.結(jié)合作者的處境,體驗(yàn)作者的情感,理解作者的人生感悟。
3.背誦課文
(三)教學(xué)重點(diǎn)(PPT顯示)
1.體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)
2.領(lǐng)悟主客問答中的哲理內(nèi)涵
(四)教學(xué)難點(diǎn)(PPT顯示)
如何理解文中的主客問答
二、說教法、學(xué)法
采用的教法是:1.點(diǎn)撥法 2.討論法
采用的學(xué)法是:1.朗讀法 2.點(diǎn)評(píng)法 3.討論法
三、說教學(xué)過程
(一)新課的導(dǎo)入
在中國(guó)古代文學(xué)史上,有一個(gè)不可多得的通才,他精通琴棋書畫,其詞開一代豪放詞先河,其文名列唐宋八大家。他就是蘇軾。但這樣一位曠世奇才,卻命運(yùn)坎坷,屢次遭貶。他第一次被貶是在宋神宗元豐二年(1079),被貶為黃州(今湖北黃岡)團(tuán)練副使。然而坎坷的經(jīng)歷,囚犯般的黃州生活并沒有使蘇軾消沉下去,他以一種超然樂觀、曠達(dá)灑脫的胸懷和氣度,在難以忍耐的苦難環(huán)境中自得其樂,于“江上之清風(fēng)”“山間之明月”當(dāng)中享受“造物者之無盡藏也”。現(xiàn)在,讓我們走近蘇軾,泛舟赤壁,一起享受《赤壁賦》中的“江上清風(fēng)”“山間明月”……
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/chibifu/293498.htm