第一課時

　　一年一度的中秋佳節，有華人的地方，就會朗誦一首最有名的中秋詞，抒發自己的思鄉之情，那就是蘇軾的《水調歌頭》

　　（師生集體背誦

　　明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。）

　　師：自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢。普遍認為是寫中秋的詞里最好的一首，東坡中秋對月，雖不無抑郁惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，以超然達觀的思想排除憂患，終于表現出對人間生活的熱愛。

　　這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。有情有理趣，耐人尋味。當時，蘇軾在山東密州擔任太守，即黨政軍一把手，中國的大詩人對月亮似乎情有獨鐘，當然也包括對對他留下深刻印象的赤壁的月亮，更是別有一番滋味在心頭。在赤壁，月亮還是那個月亮，可是蘇軾

　　學生：不是那個蘇軾。

　　師：這時的蘇軾的人生跌了個大跟頭，看注解，你得到了哪些關于蘇軾的人生的信息？

　　生：1057年考中進士，很聰慧，少年得志，官當得很大，禮部尚書。

　　師：那是必須的。還有呢？

　　生：運氣不好，被誣入獄，屢遭貶謫。命運坎坷。

　　生：還遠貶海南島，倒霉透了。

　　師：當時海南島不是現在的旅游度假勝地，是蠻荒之地，再貶就出國了。蘇軾被貶的第一站是湖北黃州。（出示余秋雨的《東坡突圍》他從監獄里走來，他帶著一個極小的官職，實際上以一個流放罪犯的身份走來，他帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來，他滿心僥幸又滿心絕望地走來。他被人押著，遠離自己的家眷，沒有資格選擇黃州之外的任何一個地方，朝著這個當時還很荒涼的小鎮走來。

　　他很疲倦，他很狼狽，，出汴梁、過河南、渡淮河、進湖北、抵黃州，蕭條的黃州沒有給他預備任何住所，他只得在一所寺廟中住下。他擦一把臉，喘一口氣，四周一片靜寂，連一個朋友也沒有，他閉上眼睛搖了搖頭。他不知道，此時此刻，他完成了一次永載史冊的文化突圍。黃州，注定要與這位傷痕累累的突圍者進行一場繼往開來的壯麗對話。 ）師生共同朗讀。

　　師：今天他來到赤壁的古戰場，面對浩渺的江水和皓皓的明月，思緒萬千，《赤壁賦》橫空出世，用漢字中最優美和最純正的文字，演繹成千古華章。他和和月亮對話，和江水對話，把世俗和官場橫加在自己身上的傷害像蜘蛛網一樣輕輕的抹去。

　　師：我們來梳理《賦》中有關月亮和江水的文字，輕輕的朗讀，慢慢的體會。（學生自己查找）

　　生：第一節中誦明月之詩，月出于東山之上，水光接天。

　　師：后面還有哪些？

　　生：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光

　　師：哪里有江月？

　　生：空明就是指水月輝映的江面，流光是流動的月光。

　　師：好有意境啊。你這樣一說，老師有些神往了。還有嗎？

　　生：第三節月明星稀，烏鵲南飛，還有羨長江之無窮，抱明月而長終，就是指水月

　　生：第四節直接說客亦知夫水與月乎，唯江上之清風，與山間之明月。

　　師：同學們把水月都找出來了 ，不錯不錯。怪不得有名家如此點評《赤壁賦》：（出示：此賦通篇只說風月——金圣嘆，《赤壁賦》以江山風月作骨——林云銘。）

　　師：這些江山風月表達的情感和角度是否一樣？我們先朗讀第一段。分享朗讀后你的心情？你準備用怎樣的語氣和心情來朗讀？（學生自由朗讀，自得其樂）

　　生：我用舒緩的語氣，悠然自得的心態來讀，讀起來很爽。

　　生：我用飄飄然的感覺來讀，好像人要超脫塵世，飛到天上去。

　　生：有看破紅塵的感覺，人得道成仙了。

　　師：同學們都說出了各自的感覺，每一種體驗都值得尊重，這一節寫得頂呱呱，你最喜歡哪一句？

　　生：清風徐來，水波不興，誦明月之詩，歌窈窕之章。在清風中飲酒作樂，是人生的快樂的 事。

　　生：我喜歡徘徊于斗牛之間中的徘徊。還有少焉，月亮好像有感情，呼之欲出，月亮像個美人，羞答答的。

　　師：剛才有人說得道成仙，誰得道成仙了？

　　生：浩浩乎如憑虛御風，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

　　生：在朦朧的月色中，人的仿佛凌空而起，乘風飄去。飄向沒有約束，沒有煩惱的天上。

　　生：蘇軾好似神仙，不是凡人。非常瀟灑自由。而在人世間他是不自由，受壓制，他不是貶官了嗎，所以想脫離塵世。

　　生：一些天才級的人物從沒把自己當人看，在《水調歌頭》中說我欲乘風歸去，他是來自天上，是天上的星宿下凡。

　　師：現在想回家看看。天馬行空，不是御風，而是相當拉風。很酷吧。

　　師：第一節描繪了一幅秋月大江泛舟圖，詩意流淌，畫境和心境融合。這些景和情在江月的背景下生成的了一個詩情畫意的境界：清風明月交織，露珠和水色輝映。在這澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜蕩舟，把酒誦詩。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遺世”“羽化”之樂，不禁飄飄欲仙。赤壁水月表現出柔和之美，欣賞之樂。(集體朗誦第一節，嘗試背誦)

　　師：身披月光，朗誦明月，但朗誦還不足以表達自己的內心，于是我就要歌唱，要唱的響亮，這是典型的宋朝好聲音。

　　（師生朗誦歌詞：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光，渺渺兮予懷，望美人兮天一方）

　　師：蘇軾相當牛，作詞，作曲，演唱都是一個人，蘇軾是相當精通音律的，當個中國好聲音的評委綽綽有余。唱的內容是什么？

　　生：就是在月光中就劃船，劃啊劃，船兒在月光浮動的水面上游蕩，游啊游，心情舒暢。

　　師：我把他改編一下就是，讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，小船兒輕輕,飄蕩在水中， 迎面吹來了涼爽的風。他一直高興嗎？剛才在朗讀時有同學在笑，笑什么？

　　生：蘇軾想美人，想妻子，有點傷心。

　　師：男人想妻子有錯？童言無忌啊。美人是誰啊？誰是美人？

　　生：就是妻子，他自己不是情思悠遠嗎，我的心里只有她。

　　師：看來蘇軾對愛情很忠誠啊，但老師說。這里的美人不是美人，你信嗎？

　　生：不信。

　　師：說來話長啊，在中國第一位愛國詩人屈原的《離騷中出現大量的美人和香草，于是美人就不是美人了 ，她具有比喻含義，《離騷》中多處提到美女。一般美女代指明君賢臣。：“美人”在楚辭里指國君，這里大概是蘇軾還想回到朝廷為國效力的想法，美人還是個男人呢。想美人其實就是

　　生：想皇帝。想朝廷。

　　師：但美人卻不想他，美人就像是水中的月亮，兩年多的貶謫，是多么希望被召歸呀！“渺渺兮予懷”都盼了兩年多了，可是歸期還是“渺渺”。美人可望而不可及，而是拋棄了他，傷害了他。蘇軾似乎有些一廂情愿。人生的悲劇就是這四個字。你能理解嗎？

　　生：能。

　　師：有人能理解蘇軾嗎？

　　生：客人，就是朋友。

　　師：人生得一知己足矣。蘇子唱歌，朋友伴奏，朗讀有關簫聲的句子，如何理解舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦，？

　　生：簫聲發出嗚嗚一樣的聲音,像埋怨羨慕,像在哭訴,余音像絲線一樣不斷絕,讓深淵里的蛟龍起舞,讓孤舟里的寡婦哭泣.，

　　生：如怨如慕，如泣如訴，好像是女子的哭泣和怨恨，表示音樂極其感人，很傷感。

　　師：怎么感人？蛟龍潛伏在

　　生：幽壑中，深淵中。

　　師：他平時是不輕易動，現在蛟龍都起舞了，是說

　　生：簫聲凄涼和動人。

　　師：寡婦哭了，怎么回事？

　　生：想丈夫了。

　　師：就像蘇軾我

　　生：想皇帝，想朝廷

　　師：用夸張手法側面描寫，確實傳達了簫聲的悲傷壓抑之情，尤其是在月亮升起的晚上，

　　生：潛蛟和嫠婦就是寫自己。他的歌聲自然而然就流露了懷才不遇的心情,而這被客人發現了,于是應和的簫聲才有這樣的悲涼。

　　師：這也有道理，幽壑潛蛟，,深藏幽壑,有才華而不見用于世,可能是蘇軾自己的寫照。孤舟嫠婦，多么孤獨凄涼,這不正是蘇軾此時的處境嗎?蘇軾被貶到黃州后，多次在給朋友的信中叮囑友人“看訖火之”，看完后立即燒掉，好像我們地下黨從事秘密工作一樣。政治上的殘酷斗爭,讓蘇軾心有余悸,處境何其悲涼!第一、二兩節的情感在不經意間發生了變化。凄婉的簫聲引發了蘇子的身世之感，有樂甚轉到了悲愁。為下一節的主客問答提供了前提。