引導(dǎo)語：蘇軾的《赤壁賦》的通關(guān)高考復(fù)習(xí)的方案，下面為大家準備好了，歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)。

　　一、目標

　　1.背誦默寫全文;

　　2.掌握重點文言實詞、虛詞、特殊句式;

　　3.讀寫結(jié)合，理解作者樂觀曠達的情懷，體會課文情景理交融的特點;

　　4.重點、難點是文言基礎(chǔ)知識積累。

　　二、方法

　　1.做好預(yù)習(xí)工作，自主學(xué)習(xí)，充分“活動”起來;

　　2.強基固本，學(xué)思結(jié)合;

　　3.利用課本，溫故知新，有步驟地總結(jié)、落實高考文言字詞。

　　三、過程

　　(一)課前準備

　　1.讀：

　　人生有限，宇宙無窮，生命渴望不朽，渴望建功立業(yè)，渴望名垂千古。

　　蘇軾青年時隨父出川，曾寫過“有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難”之句，意氣風發(fā)，表現(xiàn)了想要大有作為的雄心壯志。然而被貶黃州后，自感有志難成，人生短暫卻已過去大半，理想高遠卻還未能實現(xiàn)，《赤壁賦》中客的悲傷就源于此，所以客的悲實際上是蘇子之悲。

　　然而，蘇軾是智者，是達人，面對失落，面對困惑，他不會如常人般一味去悲嘆，去怨憤，他有著自己卓然不群的體驗與思考。

　　2.《赤壁賦》知識競賽

　　全班分成4個小組，由各小組組長分別出5道基礎(chǔ)知識題考查其他小組，進行小組評比，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　(二)近年高考真題回放(1) ----實詞、虛詞

　　1.2013全國課標Ⅱ 4.少聰敏好學(xué)，善屬文

　　2.2014山東卷 9.有人犯法，屬鼎治，鼎論如法

　　3.2014重慶卷 8.群丐請從之任所

　　4.2015廣東卷 5.逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額