岑參的《走馬川行奉送封大夫出師西征》全詩句句用韻，三句一轉，節奏急切有力，激越豪壯，別具一格。

　　《走馬川行奉送出師西征》教學設計

　　教學目標：

　　1.理解詩文“意奇語奇”的特點。

　　2.把握岑參詩的藝術風格。

　　3.感受詩人所塑造的戰士形象及精神。

　　教學重難點：

　　1.理解詩文“意奇語奇”的特點。

　　2.感受詩人所塑造的戰士形象及精神。

　　教學過程：

　　一、導入

　　邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術性最強的一部分。一些有切身邊塞生活經歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作;另一些詩人用樂府舊題來進行翻新的創作。參與人數之多，詩作數量之大，為前代所未見。其創作貫穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四個階段。其中：初、盛唐邊塞詩多昂揚奮發的格調，藝術性最強。而岑參則是盛唐邊塞詩的杰出代表詩人。

　　二、岑參及背景介紹

　　1.作者：荊州江陵(今屬湖北)人，郡望南陽。曾祖父文本、伯祖長倩、伯父羲皆以文辭致位宰相。參少孤，從兄讀書，能自砥礪。天寶三載進士及第，因曾做過嘉州刺史，所以世稱“岑嘉州”，嚴羽說：“高岑之詩悲壯，讀之使人感激。”(《滄浪詩話》)

　　岑參邊塞詩的特色及價值在于充滿了山川奇氣和愛國壯志。所謂山川奇氣，即以邊疆自然風光作為詩歌意象，在絕域的荒涼和廣漠中挖掘莊嚴和美麗，并加以熱烈歌頌，這是岑參詩歌的獨到之處。所謂愛國壯志，即抒寫邊防將士保衛邊疆的正氣。在藝術上，善于觀察，精于描繪是他的特長。岑參詩常用的表現手段是：豐富的想象、新奇的比喻和合理的夸張。譬如以梨花喻雪，以“一團旋風桃花色”比喻駿馬，以刀割面比喻寒風，都是新奇的。夸張更為常見，譬如“一川碎石大如斗”(《走馬川行》);“都護寶刀凍欲斷”(《天山雪歌》)都是富有表現力的夸張。詩體形式上，岑參長于七言古詩，容量大，內容豐富，氣勢充沛。

　　2.背景：這首詩是岑參任西北庭節度判官時寫的。這期間，封常清曾幾次出兵作戰。岑參對當時征戰的艱苦、勝利的歡樂，都有比較深的體會，曾經寫了不少詩歌來反映。有一次，封常清出兵去征播仙，曾參寫了這首詩為他送行。