第二課時:
一、回顧課文
齊讀《采薇》
二、分析文章,理清情節,理解文意(小組合作,探究學習)
1.個別朗讀第一、二、三章。
第一章——第三章 思歸之情
采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。靡室靡家,獫狁之故。不遑啟居,獫狁之故。 (難歸之因)
采薇采薇,薇亦柔止。曰歸曰歸,心亦憂止。憂心烈烈,載饑載渴。我戍未定,靡使歸聘。
采薇采薇,薇亦剛止。曰歸曰歸,歲亦陽止。王事靡盬,不遑啟處。憂心孔疚,我行不來。 (軍旅勞苦)
「賞析」
以采薇起興寫薇由作而柔而剛,暗示時間流逝,易年更歲,可是役期卻無止境,軍旅生活又異常痛苦,轉戰不止,饑渴勞頓。而“靡使歸聘”和“我行不來”,則表達了邊關和故鄉相隔萬里,關山阻斷,音訊全無,由此而引發的強烈的思歸之情。
2.個別朗讀第四、五章。
第四章,第五章 追述往日戰爭生活
彼爾維何,維常之華。彼路斯何?君子之車。戎車既駕,四牡業業。豈敢定居?一月三捷。 (車馬之盛)
駕彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭魚服。豈不日戒,玁狁孔棘。 (士卒之苦)
「賞析」
寫邊關戰事繁忙、緊張。這兩章是在前面基礎上的對戰爭場面的具體描寫,通過對馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象的刻畫,從另一個側面反映了“憂心烈烈”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了實處。從而進一步強調了正是因為戰爭頻繁,居無定所,作為兵營中最底層的士兵才歸家無望,思鄉心切。
3.個別朗讀第六章。
第六章 回鄉后,撫今追昔。
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。行道遲遲,載渴載饑。我心傷悲,莫知我哀。
①「賞析」:古人評價一:方玉潤《詩經原始》中評說:“此詩之妙,全在末章:真情實景,感時傷事,別有深情,非可言喻,故曰:‘莫知我哀’,不然,凱奏生還,樂矣,何哀知有耶?”又說“末乃言歸途景物,并回憶來時風光,不禁黯然傷神。絕世文情,千古常新。”想起出征之時,那依依楊柳,枝茂葉盛,而此時風雪歸程,路遠,天寒,又饑,又渴,可謂十分狼狽而又凄苦。
古人評價二:清人王夫之在論《詩經·小雅·采薇》“昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏”兩句時說:“以樂景寫哀,以哀景寫樂,倍增其哀樂。”
②今人評價:描寫戍邊戰士歸鄉途中,雨雪阻隔,饑渴交加,以及痛定思痛的心情。該詩語調低沉,低回往復,多以疊字加重氣氛,讀起來令人潸然淚下。
③「賞析」:眼前的生活困境,加深了他的憂傷。一別經年,生死存亡兩不可知,必會生發憂懼心理。正所謂“近鄉情更怯,不敢問來人。”在雨雪霏霏的曠野中,無人知道更無人安慰,全詩在孤獨無助的悲嘆中結束。
晉人謝玄把“昔我往矣”四句論為三百篇中最好的詩句。在文學史上影響極大。常為后世文人反復吟唱、仿效。這是因為《詩經》素以渾厚、質樸著稱,這類如此凄婉動人的作品確屬不多。因而它便成了《詩經》抒情作品的一個典范而為歷代文學家所稱頌。
第六章的作用:①追溯過往 ②增加了感情的濃度 ③增強詩歌的形象性、感染力
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/caiwei/303947.htm