《采薇》是《詩經(jīng)》的《小雅》一章，是一首描述戰(zhàn)爭的史詩。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解《詩經(jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌，賦、比、興。

　　2.學(xué)習(xí)詩中的比興手法及重章疊唱的章法。

　　3.《采薇》是如何體現(xiàn)《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法的。

　　4.了解我國古代勞動人民的生活。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1.《詩經(jīng)》六義及重章疊唱的手法

　　2.詩歌所反映的我國古代勞動人民的生活和思想感情以及《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義手法。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　1、賦、比、興手法的理解

　　2、有些詞句理解起來也可能有困難。

　　教學(xué)時間：一課時

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟

　　一、 導(dǎo)入詩文

　　導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們，你們可知道《詩經(jīng)》是什么嗎?有沒有同學(xué)愿意說說你所知道的《詩經(jīng)》?可以結(jié)合資料和初中的知識說一說。

　　二、 字詞點擊

　　1.錄音范讀，疏通詞句。

　　2.學(xué)生朗讀，糾正字詞。

　　歲亦莫(mù)止：“莫”，同“暮”。

　　玁狁(xiǎn yǔn )：古代北方少數(shù)民族名。

　　載(zài)饑載渴：又饑又渴。 王事靡盬(gǔ)：沒有止盡。

　　彼路(lù)斯何：“路”，通“輅”。 四牡骙骙(kuí)：馬強壯的樣子。

　　小人所腓(féi)：隱蔽，掩護。 象弭(mǐ)魚服：用象牙裝飾的弓。

　　我行不來(lài)：慰問。 雨(yù)雪霏霏：下雪。

　　三、集體朗讀，思考討論

　　1、我們初中學(xué)過《關(guān)雎》和《蒹葭》，知道“參差荇菜”、“蒹葭蒼蒼”都是起興的作用，那么本詩的起興之詞是哪個詞呢?在本詩中又是如何由“此物”興“彼物”呢?此物是什么?彼物又是什么呢?

　　以采薇起興，薇菜從發(fā)芽長到柔嫩又長到粗壯剛健的過程，是一個時間流逝的過程，然而戍役軍士從“莫”、“陽”中盼回家呀盼回家，卻始終沒有回家，這漫長的戍役剛好與薇菜的生長過程相應(yīng)，一起喻示時間的流逝和戍役的漫長。

　　2、他們總該回家吧!但轉(zhuǎn)眼又是一年，他們卻顧不上家室，甚至連一封家書都不能帶到家，這是為何呢?

　　ⅰ為了獫狁入侵之故，“不遑啟居，玁狁之故”。

　　ⅱ戍期未定，又有誰替他們帶回家信?(駐軍地不定，不能互相通信)“我戍未定，靡使歸聘”

　　ⅲ王事沒完，還沒法閑暇，“王事靡盬，不遑啟處”

　　3、戰(zhàn)事頻繁，連年奔波，戍期未定，鄉(xiāng)音阻隔，在這樣情況下戍卒的士氣如何?有中途逃跑的嗎?陣容又如何呢?

　　4、5兩章在描寫車馬服飾之盛 ，武器裝備時，流露了什么樣的情感?

　　周家軍隊軍威盛大，紀(jì)律嚴(yán)正，卒伍精強，日日加強戒備。

　　不能忽略的是，在這一部分的歌唱中還透露出對苦樂不均的怨恨情緒。描寫了將帥車騎的威武、服飾的華美，但語氣間已帶譏諷之意。

　　4、在一個雨雪紛飛的日子，戍卒終于踏上了歸途。這本來是一件令人興奮的事，然而我們在這里看到的是不是這樣的呢?為什么?

　　ⅰ 長久的戍邊生活

　　ⅱ昔日上路時的依依不惜之情

　　ⅲ今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦

　　四、脈絡(luò)梳理

　　第一章，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨。首四句，以薇菜漸次生長和時間的推移來起興，來表達(dá)士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情。“靡室靡家”和“不遑啟居”是這一心情產(chǎn)生的主要原因。朱熹引用程子的話說：“古者戍役，兩朞而還。今年春莫(暮)行，明年夏代者至，復(fù)留備秋，至過十一月而歸。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”(《詩集傳》)這段話告訴我們，當(dāng)時的兵役制度是二年為期限，可是本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉(xiāng)更強烈的思念。以下幾章都是圍繞著這個基調(diào)敘寫的。

　　第二、三章，寫軍旅生活之勞苦。朱熹在《詩集傳》中說“言戍人念歸期之遠(yuǎn)，而憂勞之甚，然戍事未已，則無人可使歸而問其室家之安否也。”詩仍以薇菜逐漸長得柔嫩、粗硬起興，暗示時間流逝，易年更歲，可是役期卻無止境，軍旅生活又異常痛苦，轉(zhuǎn)戰(zhàn)不止，饑渴勞頓。而“靡使歸聘”和“我行不來”，則表達(dá)了邊關(guān)和故鄉(xiāng)相隔萬里，關(guān)山阻斷，音訊全無，由此而引發(fā)的強烈的思?xì)w之情。

　　第四、五章，直接寫戰(zhàn)事。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫，通過對馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象的刻劃，從另一個側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實處。從而進(jìn)一步強調(diào)了正是因為戰(zhàn)爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。

　　第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。但作品并沒有寫士卒勝利后的`喜悅，而是營造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。

　　五、末章品讀

　　“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。晉人謝玄把這四句論為三百篇中最好的詩句。在文學(xué)史上影響極大。常為后世文人反復(fù)吟唱、仿效。由于《詩經(jīng)》素以渾厚、質(zhì)樸著稱，這類如此凄婉動人的作品確屬不多。因而它便成了《詩經(jīng)》抒情作品的一個典范而為歷代文學(xué)家所稱頌。那么這四句詩是怎樣的抒發(fā)主人翁的感情的呢?