《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)·小雅》詩(shī)歌以追憶的方式，抒發(fā)了戰(zhàn)士久戍在外的思念家鄉(xiāng)的情懷。下面是必修二采薇教學(xué)設(shè)計(jì)，和小編一起看一下吧。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、了解家園之思的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。

　　2、研習(xí)文本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，并能表達(dá)自己的體驗(yàn)感受。

　　3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻味。。

　　過(guò)程與方法

　　1、自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當(dāng)堂成誦。

　　2、探究學(xué)習(xí)，通過(guò)這兩首詩(shī)歌中的鄉(xiāng)情之比較，探討詩(shī)歌中的鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵，體驗(yàn)這一美好的感情。

　　3、鑒賞詩(shī)歌，從詩(shī)歌的意境、表達(dá)手法等方面對(duì)文本進(jìn)行比較鑒賞。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、體驗(yàn)家園之思對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)故土的感情。

　　2、在更廣闊的閱讀視野中，比較鑒賞這兩首詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解家園之思的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)故土的感情。

　　2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，表達(dá)自己的體驗(yàn)感受，展開(kāi)與文本、編者、老師、同學(xué)的對(duì)話交流。

　　3、比較鑒賞這兩首詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高詩(shī)歌鑒賞水平。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　比較鑒賞這兩首詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高詩(shī)歌鑒賞水平。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、投影儀、講義

　　五、課時(shí)安排 1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)課前預(yù)習(xí)

　　布置學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)，完成學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)表。

　　項(xiàng)目敘述或回答

　　歸納·整理

　　1、學(xué)習(xí)本板塊時(shí)，你有哪些字不會(huì)讀?積累了哪些詞語(yǔ)?2、你了解哪些有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》和“荷馬史詩(shī)”的文學(xué)常識(shí)?3、你能背出《采薇》最后一節(jié)嗎?4、標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中體現(xiàn)“古典的鄉(xiāng)愁“的句子，寫(xiě)出你自己的感受。思考·感悟1、《采薇》一詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感?你認(rèn)為哪些詩(shī)句最能表現(xiàn)這種情感?2、《奧德賽》通過(guò)哪些描寫(xiě)烘托了奧德修斯回歸故里的決心?發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新1、“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。查閱相關(guān)資料，找出古人對(duì)這兩句詩(shī)的評(píng)價(jià)，談?wù)勀愕目捶ā?、寫(xiě)一首詩(shī)或一段文字表達(dá)你對(duì)“鄉(xiāng)愁”的新的體驗(yàn)。

　　評(píng)價(jià)：

　　1、字音

　　玁狁(xiǎnyǔn)不遑(huáng)不來(lái)(lài)孔疚(jiù)

　　靡盬(mígǔ)喧囂(xiāo)寰宇(huán)神裔(yì)

　　肴饌(yáozhuàn)宅邸(dǐ)逃遁(dùn)象弭(mǐ)

　　歸聘(pìn)四牡(mǔ)骙骙(kuí)小人所腓(féi)

　　雨雪霏霏(yùfēi)載渴載饑(zài)整飭(chì)

　　2、字形

　　靡(靡費(fèi))聘(聘請(qǐng))霏(煙霏)遁(遁詞)睽(眾目睽睽)

　　糜(糜爛)騁(馳騁)菲(芳菲)循(遵循)骙(四牡骙骙)

　　遑(不遑)戍(戍守)戎(戎裝)彌(彌漫)飭(整飭)

　　徨(彷徨)戌(戊戌)戒(戒嚴(yán))弭(消弭)傷(傷感)

　　3、解釋加點(diǎn)字

　　靡室靡家(無(wú))不遑啟居(空閑)載饑載渴(又)靡使歸聘(問(wèn)候)

　　歲亦陽(yáng)止(農(nóng)歷十月)憂心孔疚(很，非常)戎車(chē)既駕(已經(jīng))

　　四牡業(yè)業(yè)(高大的樣子)雨雪霏霏(下雪)我行不來(lái)(慰勞，勸勉)

　　彼爾維何(花盛的樣子)維棠之華(同“花”)

　　彼路斯何(同“輅”，大車(chē))歲亦莫止(同“暮”，年底)

　　4、文學(xué)常識(shí)填空

　?、傥覈?guó)第一部詩(shī)歌總集是《》，共收入詩(shī)歌篇，又稱(chēng)“詩(shī)三百”，分為“”、“”、“”三部分。“”即國(guó)風(fēng)，就是各國(guó)土樂(lè);“”是周朝王畿之樂(lè);“”是專(zhuān)門(mén)用于宗廟祭祀的音樂(lè)。這本詩(shī)集的主要表現(xiàn)手法有“”、“”、“”三種。

　?、谙鄠髦吩?shī)《伊利亞特》、《奧德賽》為(國(guó)籍)盲詩(shī)人(人名)所作。

　　5、翻譯下列句子

　　①我心傷悲，莫知我哀：

　　②我戍未定，靡使歸聘：

　?、蹜n心孔疚，我行不來(lái)：

　?、芫铀?，小人所腓：

　　6、默寫(xiě)填空

　　，。，。，。我心傷悲，莫知我哀。

　　(二)新課導(dǎo)入

　　(從臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)導(dǎo)入。)

　　小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。

　　長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。

　　后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。

　　而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。

　　這是臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長(zhǎng)于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對(duì)故土的情結(jié)對(duì)一個(gè)人的影響常常是終生的，有時(shí)甚至讓人魂?duì)繅?mèng)繞，蕩氣回腸。為什么?讓我們到我國(guó)文學(xué)的源頭和西方文學(xué)的源頭中去體驗(yàn)一下這種美好的情感吧!

　　(三)整體感悟

　　1、自主學(xué)習(xí)《采薇》。

　　自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當(dāng)堂成誦。

　　2、全班交流，師生評(píng)點(diǎn)。

　?、僬b讀

　　(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，并由學(xué)生去比較和評(píng)點(diǎn)，促進(jìn)提高。)

　　(有條件的可利用多媒體錄音作示范，供學(xué)生比較學(xué)習(xí))

　?、诜g

　　(學(xué)生翻譯，盡量由學(xué)生補(bǔ)充、訂正，教師適時(shí)加以啟發(fā)、指點(diǎn)。)

　　(鼓勵(lì)學(xué)生課前翻譯全詩(shī)。)

　?、哿私庾髌分髦?/p>

　　問(wèn)：《采薇》一詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感?

　　答：表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

　　問(wèn)：你認(rèn)為哪些詩(shī)句最能表現(xiàn)這種情感?

　　答：“曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。”“憂心孔疚，我行不來(lái)。”“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。”“我心傷悲，莫知我哀。”

　?、墚?dāng)堂成誦

　　3、、自主學(xué)習(xí)《奧德賽》。

　　整體感知節(jié)選部分的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及表現(xiàn)手法。