《被老師讀作文的時候》是畢淑敏的一篇文章。下面我們?yōu)槟銕怼侗焕蠋熥x作文的時候》閱讀題及答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　被老師讀作文的時候

　　畢淑敏

　　①我小的時候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分數(shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。

　　②被老師讀作文的時候，心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了，哪個學(xué)生不愿意受到老師的夸獎?可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。

　　③下課以后，同學(xué)們的神氣怪怪的。“哦——哦——，老師又用時傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦!”那時候我們剛學(xué)過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。全班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢!我和誰說話，她會裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。

　　④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。

　　⑤作文每兩周講評一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢?

　　⑥我想到的第一個辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛。正在我很得意的時候，王老師找我了。“你的作文退步了，是不是驕傲了?”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，(她會的，她的脾氣很急躁。)那我的處境就更糟了。

　　⑦王老師苦口婆心地開導(dǎo)我半天，于是我又開始認認真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始了。

　　⑧就沒有一個萬全之策了嗎?

　　⑨我小小的腦筋動了又動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時候，大伙聽得津津有味，不時還發(fā)出會意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個名字：畢淑敏。

　　⑩我小心翼翼地說：“王老師，我最近的作文有進步了嗎?”“噢，你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文。”王老師說。“我有一個小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。“什么事?你說好了。”王老師的眼睛明亮地注視著我。

　　11 “我想……您念我的作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。

　　12 “為什么，我當(dāng)了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧?”王老師有些不耐煩了。

　　13 我知道王老師會這么說的，要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名宇，您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”

　　14 我說的都是實話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。

　　15 “你說得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試。”王老師沉吟著答應(yīng)了。

　　16 那天下午的情形，一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。

　　17 我至今不知道這算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。

　　(選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動)