教學目標：

　　1、通過反復誦讀，訓練學生用普通話正確、流利地、有感情地朗讀這三首詩。

　　2、通過學生討論，體會小詩的形象和哲理。

　　3、詩句的相對對稱和排比。

　　4、作遷移訓練。

　教學重點：目標1、2

　教時：1課時

　　課前準備：

　　1、準備好錄音機、投影儀。

　　2、把下列材料制成投影片：（1）作者簡介（2）有關《繁星》《春水》資料。

　　3、預習設計。

　?。?）用普通話正確、流利、有感情地朗讀本文并了解詩的大意，力爭會背。

　?。?）你對哪首詩的印象最深刻，準備談談體會。

　?。?）閱讀一、二兩首詩，設想自己正凝視那些芽兒、花兒、果兒，那么它們會對你講些什么，試依照本文詩的格式自己寫詩。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　由上一課《繁星》導入本文一、二首詩的出處（也是《繁星》），并從文體上比較兩者的不同（巴金的《繁星》是散文，而冰心的《春水》是詩集），并簡介作者冰心及詩集《繁星》和《春水》。

　　二、配樂詩朗誦

　　學生自由朗誦這三首詩，并推薦朗誦比較好的四人（一小組一人），教師放音樂，這四人依次朗誦這三首詩，要求學生認真聽讀，并評比出最佳朗誦者。

　　評比角度：要求用普通話，并且正確、流利、有感情。

　　三、研討新課

　　1、提問：你對哪首詩印象最深刻？（并準備談理由）

　　依據學生的體會，把學生分成幾組（相同詩分一組）讓每小組同學討論：為什么這首詩對你印象最深，并讓學生人人做好發言的準備。