【教學目標】

　?。?、把握文章的情感，理解文章的思路章法。

　?。病W習文章比喻的手法。

　?。场⒁龑W生形成健康，進取的人生觀。

【教學重點】

　　形象思維訓練，思考生命現象和規律。

【教學難點】

　　生命現象和規律。

【教具】

　　配樂朗讀帶。

【教學過程】

一、創設情境

　　地球養育著無數的生命，置于生機勃勃的大千世界里，你常感覺不到它的不平凡，更感受不到生命這樸實的形式下面蘊藏著多么豐富的哲理，冰心女作家卻以散文的形式揭示了人生哲理，讓我們一同去感受她啟示我們的生命內涵。

　?。ㄔO計意圖：創設情境，引入新課，引導學生閱讀，重點體會文章主旨。）

二、探究新知

　?。?、讀：

　　⑴聽配樂朗讀，了解文章內容，分析其情感。

　?、谱宰x課文，模仿配樂朗讀的語氣，語調，情感。

　?、菣z查朗讀課文，同學評價。

　　（設計意圖：閱讀課文，整體感知。）

　?。病⑽颍?/p>

　　⑴談一談，你在閱讀過程中獲取的信息？（指導學生從思想內容，思路章法寫作手段等多方面，獲取信息。）

　　明確：

　?、僮髡咭砸唤核鸵豢眯錇橛?，揭示生命由生長壯大再到衰弱的過程和一般規律，以及生命中的苦痛與相福相生相伴的法則，表達了生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神。

　　②開篇：不說生命是什么而說生命像什么決定了全文的形象性，審美性隱喻性特點，提示話題。

　　正文：一江春水的全總生命歷程喻示人生命歷程中的幾種狀況，時而充滿激情，時而快樂平靜，時而憤激怒吼