（一）教學目標：

　　1、體會沈從文的邊城中的風俗美、人性美。

　　2、能了解翠翠的“情竇初開”跟作者的環境描寫、人物的選擇和描繪有關。

　　3、理解邊城所展現的表現“人性之美”在小說中的獨特表現。

　　（二）教學重難點：文章是如何通過“情竇初開”去展現“人性之美”的。

　　（三）教學過程：

　　一、 導入：古老的湘西，同樣古老的沅水悠悠流淌，流過沈從文的童年，流過他心中的桃源。這里的白云清風，覆蓋著一個人類遠古的沉沉大夢。在那遙遠的地方，有一個美麗的邊城，在這美的地方發生了一個美的故事。

　　二、了解故事梗概，了解故事背景。

　　師：說了什么故事？

　　待生說后一起讀注解。

　　師：故事很美吧？可這個故事讓沈從文飽受了批評，在民族危機的關頭，美化了社會，作品被批為“是一部遠離階級斗爭的作品”作者被稱為“在角落里獨自做著美夢的小資產階級” 師： 情竇初開（板書）

　　描寫到“情竇初開”的小說有千千萬萬，我們卻為什么被沈從文的《邊城》感動呢？今天我們就試著來探討一下這個問題。

　　我想問同學們：“情竇初開”一般要跟什么有關系？

　　（年齡、地點、對象、環境）

　　（教師提示獲總結：可以用這句話來表示“在合適的年齡，合適的地方，合適的時間，碰見合適的人”就像沈從文說，“我行過許多地方的橋，看過許多次的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人”。

　三、了解邊城的環境