教學目標

　　1、幫助學生養(yǎng)成默讀習慣，提高默讀速度

　　2、理解文章中父親的四次“背影”

　　3、感受父愛的偉大

　　教學重點

　　1、望父買橘

　　2、情境教學

　　教學過程

　　一、導入

　　好，我們開始上課。

　　請同學們把課文翻到第三頁彩圖。圖上的這位人物是誰，大家知道嗎?

　　對，是朱自清。那我們學習曾經(jīng)學習過他的一篇什么課文啊?

　　對，《春》。好，在學習《春》的時候，我們已經(jīng)向大家介紹了朱自清，那今天，我們一起來回憶一下，好嗎?

　　(學生回答)很好，看來大家掌握的不錯。(補充)朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興。五歲時去了揚州，在那里時間較長，所以說他是揚州人。他是現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。生于光緒二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。

　　朱自清有很多散文，他的散文第一次結集時，是以《背影》作為他的整部散文集的名字的。可以看得出來，他自己對《背影》這篇散文也是比較看好的。可以說，《背影》是能夠讓我們終生受益的一篇散文。

　　《背影》到底是一篇怎么樣的文章呢?為什么會這么有名?到底寫了些什么呢?請同學們把課文翻開，我們一起去看一看。

　　二、默讀課文

　　請同學們快速默讀課文，并思考下面兩個問題：

　　1、文章寫的什么事?事情發(fā)生的背景是什么?

　　2、文章一共幾次寫到背影?作者想表達什么樣的中心?

　　三、生字新詞

　　好了嗎?同學們上課之前一定預習過課文的生字新詞，那我們來做一個小小的檢查。請一位同學上來給生字新詞注音，其他同學可以在自己的本子也注一注。

　　交卸 奔喪 躊躇 迂腐 蹣跚 頹唐 瑣屑 晶瑩 差使 狼藉 簌簌 拭

　　對照幻燈片，看看自己注的對不對。關于生字新詞的解釋，同學們可以參照書本下面的注釋去掌握一下。