教學內容和步驟:
一、學生齊讀課文后,檢查上節所學字詞掌握的情況。
二、學生默讀第四、五段,思考問題。
1、"其實我那年已20歲,北京已來往過兩三次,是沒有什么要緊的了",這句話是否表明作者認為父親完全沒必要親自送已長大成人的兒子?
理解:不是。這一句議論表明作者從父親的"躊躇"中感受到了父親一直把"我"當孩子關懷照料的深情。
2、作者先說"我那時真是聰明過分",又說"我現在想想,那時真是太聰明了",這里"聰明"的含義是什么?這兩句話是針對什么事情說的?表現了"我"怎樣的感情?
理解:這里兩個"聰明"都是糊涂的意思,這是針對:父親和腳夫講價錢,"我"總覺得他說話不大漂亮;父親囑托茶房好好照應"我","我"心里暗笑他迂;認為自己已經長大,完全能料理自己,父親大可不必過分小心。表現了"我"對自己當時不理解父親深情的自責。
3、這兩段文字中所寫的哪些事情體現了父親對兒子的細心關照?
理解:體現父親對兒子細心關照的事情主要有:(1)父親因為事忙,托人送"我",他再三囑咐,甚是仔細;(2)盡管有事,終于決定親自去送;(3)給"我"揀定靠車門的一張椅子;(4)囑"我"路上小心,夜里要警醒些,不要受涼;(5)又囑托茶房好好照應"我"。父親的慈愛之心真是感人肺腑。
三、范讀第六段后學生齊聲朗讀,回答問題。
1、 這一段是全文的中心,具體寫"背影"的有哪幾句?其中表現父親舉動艱難的詞語有哪些?
理解:具體寫"背影"的是"我看見……顯出努力的樣子"一段。表現父親舉動艱難的詞語有"蹣跚"、"慢慢探身"、"攀"、"縮"、"肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子"等。
2、父親買橘子這樣費勁,為什么一定要自己去而不讓兒子去?買橘子后,他"心里很輕松似的"表明了怎樣的心理?
理解:父親疼愛兒子,為兒子受累費勁心里反而高興。買來橘子,父親覺得盡到了照顧兒子的責任,兒子在旅途中可以不受干渴之苦,心里滿足欣慰。
3、"我"對父親的行事本來是有看法的,可是看到父親的背影時,兩次流下眼淚,這表現了"我"怎樣的心情?"我"流淚后,為什么怕父親看見?
理解:"我"兩次流淚是被父親的愛子深情感動了。流淚后,怕父親看是擔心惹父親傷心。表現了對父親的憐愛之情。
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