教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
(1)、積累“交卸、奔喪、頹唐”等詞語(yǔ)
(2)、學(xué)習(xí)課文抓住典型細(xì)節(jié)在特定環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫來(lái)表現(xiàn)主題的方法
(3)能結(jié)合課文,聯(lián)系生活,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受親情
2、過(guò)程與方法:
(1)、通過(guò)范讀、誦讀、討論、體驗(yàn),品味文中最動(dòng)情的描寫,并探究其作用
(2)、回顧父親的愛(ài),向父親寫封感謝信
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
透過(guò)父親的背影,感受父愛(ài)子的一片深情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父親、孝敬父親的情感
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):抓住“背影”的描寫,體會(huì)父愛(ài)子的深情
難點(diǎn):品味文中最動(dòng)情的細(xì)節(jié)描寫
教學(xué)方法:
朗讀法、討論法、示范法
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
有一個(gè)作家,他踏著春天的腳步而來(lái),給我們帶來(lái)春花春草圖,獻(xiàn)上春雨迎春圖,然后匆匆而去,帶著我們?nèi)タ疵酚晏赌瞧娈惖木G,欣賞荷花潭那上空美麗的月色這位作家是誰(shuí)呢?(朱自清)今天,在行進(jìn)的途中,他還會(huì)娓娓動(dòng)聽(tīng)的給我們講一段他父親的故事,聽(tīng)聽(tīng)作為兒子的他,怎樣看他的父親的
說(shuō)到兒子眼中的父親,老師想起了流傳甚廣得一篇文章,我們一起來(lái)看看
兒子眼中的父親
7歲:“爸爸真了不起,什么都懂!”
14歲:“好像有時(shí)候覺(jué)得也不對(duì)……”
20歲:“爸爸有點(diǎn)落伍了,他的理論和時(shí)代格格不入”
25歲:“老頭子一無(wú)所知,毫無(wú)疑問(wèn),他已陳腐不堪”
35歲:“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練,他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了”
45歲:“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量,或許他能幫我出出主意”
55歲:“真可惜,爸爸去世了,說(shuō)實(shí)話,他的看法相當(dāng)高明”
60歲: “可憐的爸爸,您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者,遺憾的是我了解您太晚了!”
師:看了這篇文章,你想到了什么?
生1:我明白了對(duì)爸爸的看法隨著年齡的變化而不同
生2:我明白了有些東西,失去了才懂得它的珍貴
師:確實(shí)如此啊,雖親近如父子,但有些東西,只有在時(shí)過(guò)境遷以后,才看得更明白,懂得更深刻今天我們學(xué)習(xí)朱自清的著名散文《背影》,看他是如何理解父親、領(lǐng)悟父愛(ài)的
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