法制教育應(yīng)當成為現(xiàn)代學(xué)校教育的一個重點,收集了關(guān)于法制宣傳黑板報的資料,一起來看看吧!

校園暴力的防治
1、什么是校園暴力?
答:校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園,由老師、同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實施的,達到某種嚴重程度的侵害行為。
2、校園暴力的類型有哪些?
答:根據(jù)行為方式的不同,可以將校園暴力簡單地分為以下八類:1)本校或其他學(xué)校高年級學(xué)生毆打低年級學(xué)生;2)校外青年毆打在校學(xué)生;3)某些學(xué)生的家長因為學(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生;4)老師體罰或者變相體罰學(xué)生;5)老師侮辱學(xué)生的人格尊嚴,如要求學(xué)生當眾做出一些有損人格尊嚴的動作、辱罵學(xué)生等;6)校內(nèi)外高年級學(xué)生以及社會青年搶劫、勒索學(xué)生錢財,使學(xué)生不但損失錢財,而且心理受到極大傷害;7)老師以及校內(nèi)管理人員針對女學(xué)生的性侵害;8)同年級甚至同班同學(xué)之間的斗毆。
3、校園暴力行為有哪些特點?
答:1)暴力行為有日益兇暴的傾向;2)暴力事件的普遍性;3)暴力事件的共犯日趨普遍;4)校園暴力的施暴地點,多在空教室、體育館、樓梯間、廁所內(nèi)、運動場或其他視角上死角處,而且多在上學(xué)或放學(xué)時發(fā)生。

在法制的藍天下
太多的人抱怨這個世界的不公,抱怨老天的不公,可有沒有想過,老天給每個人的機會都是均等的,就看你自己怎樣面對和把握了。這就像犯罪的人呼吁法律不公,試問真的是這樣嗎?一個懂法守法的人不會去犯罪,更不會去抱怨法律的不公,在法制的藍天下,我們是平等的,因為法律是一座天平,它不會傾向于哪一邊,只要你是中國公民,就理應(yīng)受到保護,如果你犯了法,也理應(yīng)受到法律的制裁。
這是一個真實的故事。蕭玲和林靜她們兩個都是大山里的孩子,她們就讀同一間中學(xué),在同一個班,兩人的成績都挺拔尖,或許她們是大山的孩子吧!她們想走出大山去看看。要怨,也只怨她們生活在一個封建,保守的農(nóng)村家庭。她倆的父母讓她們先后退后了學(xué),說女孩讀書沒用,不如出來打工賺錢,省得白花錢,再說了,女孩始終要嫁出去,是別人家的。
于是,她們兩個被迫離開了學(xué)校,
在農(nóng)村那種堅不可摧的保守思想下,蕭玲妥脅了,她曾做過掙托與抵抗,可沒有用,最后,她與村上的人一起踏上了打工的路程。她背她行襄,幾乎是哭著上車的,以后再也不能讀書了,她能不心痛嗎?
林靜,她懇求過父母,甚至還跪在地上求她的父母,可他們始終無動于哀。她告訴父母,讀書受教育是法律賦予公民的基本權(quán)力,是受法律保護的,而你們剝奪了我的權(quán)力,是犯法的,她的父母聽了生氣極了,罰她閉門思過。老師曾也幾次到過林靜家,林靜父母前兩次還有禮有節(jié)的,可后來趕干脆閉門不見老師了,
林靜面對如此無理的父母,她偷偷跑去跟婦聯(lián)幫忙,當?shù)貗D聯(lián)聯(lián)系教育主管部門的同志、當?shù)厮痉ㄈ藛T,找林靜的父母談話,司法人員警告他們,他們這樣做已經(jīng)是犯了法的,他們完全有權(quán)力通過法律的手段強制性的保障林靜上學(xué),因為林靜初中還沒有畢業(yè),義務(wù)教育法還規(guī)定了國家、社會、學(xué)校、家庭都有實施義務(wù)教育的責(zé)任,如若對其進行妨礙,那么就會受到法律的處罰,因為九年義務(wù)制教育是受法律保護的。
終于,林靜的父母被說服了,只有讓林靜去上學(xué)。林靜通過自己的不懈努力,她又回到她的學(xué)校,這一切只因為她相信只要有法律在,她的未來就還有希望。
法制是公平,公正的,只是看你如何將它利用好,蕭玲和林靜之所以命運不同,是因為林靜她相信了法律,懂得用法律的武器維護自己的權(quán)益,所以她能在法制的藍天下自由,健康、快樂的成長。
法律就像那太陽,它的光芒是普照萬物的,她不會因為你弱小而拋棄你。今天的我們,生活在法制的藍天下,一切永遠是那么的和諧與美好

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