法制教育應(yīng)當成為現(xiàn)代學(xué)校教育的一個重點，收集了關(guān)于法制宣傳黑板報的資料，一起來看看吧!

　　校園暴力的防治

　　1、什么是校園暴力?

　　答：校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實施的，達到某種嚴重程度的侵害行為。

　　2、校園暴力的類型有哪些?

　　答：根據(jù)行為方式的不同，可以將校園暴力簡單地分為以下八類：1)本校或其他學(xué)校高年級學(xué)生毆打低年級學(xué)生;2)校外青年毆打在校學(xué)生;3)某些學(xué)生的家長因為學(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生;4)老師體罰或者變相體罰學(xué)生;5)老師侮辱學(xué)生的人格尊嚴，如要求學(xué)生當眾做出一些有損人格尊嚴的動作、辱罵學(xué)生等;6)校內(nèi)外高年級學(xué)生以及社會青年搶劫、勒索學(xué)生錢財，使學(xué)生不但損失錢財，而且心理受到極大傷害;7)老師以及校內(nèi)管理人員針對女學(xué)生的性侵害;8)同年級甚至同班同學(xué)之間的斗毆。

　　3、校園暴力行為有哪些特點?

　　答：1)暴力行為有日益兇暴的傾向;2)暴力事件的普遍性;3)暴力事件的共犯日趨普遍;4)校園暴力的施暴地點，多在空教室、體育館、樓梯間、廁所內(nèi)、運動場或其他視角上死角處，而且多在上學(xué)或放學(xué)時發(fā)生。

　　在法制的藍天下

　　太多的人抱怨這個世界的不公，抱怨老天的不公，可有沒有想過，老天給每個人的機會都是均等的，就看你自己怎樣面對和把握了。這就像犯罪的人呼吁法律不公，試問真的是這樣嗎?一個懂法守法的人不會去犯罪，更不會去抱怨法律的不公，在法制的藍天下，我們是平等的，因為法律是一座天平，它不會傾向于哪一邊，只要你是中國公民，就理應(yīng)受到保護，如果你犯了法，也理應(yīng)受到法律的制裁。

　　這是一個真實的故事。蕭玲和林靜她們兩個都是大山里的孩子，她們就讀同一間中學(xué)，在同一個班，兩人的成績都挺拔尖，或許她們是大山的孩子吧!她們想走出大山去看看。要怨，也只怨她們生活在一個封建，保守的農(nóng)村家庭。她倆的父母讓她們先后退后了學(xué)，說女孩讀書沒用，不如出來打工賺錢，省得白花錢，再說了，女孩始終要嫁出去，是別人家的。

　　于是，她們兩個被迫離開了學(xué)校，

　　在農(nóng)村那種堅不可摧的保守思想下，蕭玲妥脅了，她曾做過掙托與抵抗，可沒有用，最后，她與村上的人一起踏上了打工的路程。她背她行襄，幾乎是哭著上車的，以后再也不能讀書了，她能不心痛嗎?

　　林靜，她懇求過父母，甚至還跪在地上求她的父母，可他們始終無動于哀。她告訴父母，讀書受教育是法律賦予公民的基本權(quán)力，是受法律保護的，而你們剝奪了我的權(quán)力，是犯法的，她的父母聽了生氣極了，罰她閉門思過。老師曾也幾次到過林靜家，林靜父母前兩次還有禮有節(jié)的，可后來趕干脆閉門不見老師了，

　　林靜面對如此無理的父母，她偷偷跑去跟婦聯(lián)幫忙，當?shù)貗D聯(lián)聯(lián)系教育主管部門的同志、當?shù)厮痉ㄈ藛T，找林靜的父母談話，司法人員警告他們，他們這樣做已經(jīng)是犯了法的，他們完全有權(quán)力通過法律的手段強制性的保障林靜上學(xué)，因為林靜初中還沒有畢業(yè)，義務(wù)教育法還規(guī)定了國家、社會、學(xué)校、家庭都有實施義務(wù)教育的責(zé)任，如若對其進行妨礙，那么就會受到法律的處罰，因為九年義務(wù)制教育是受法律保護的。

　　終于，林靜的父母被說服了，只有讓林靜去上學(xué)。林靜通過自己的不懈努力，她又回到她的學(xué)校，這一切只因為她相信只要有法律在，她的未來就還有希望。

　　法制是公平，公正的，只是看你如何將它利用好，蕭玲和林靜之所以命運不同，是因為林靜她相信了法律，懂得用法律的武器維護自己的權(quán)益，所以她能在法制的藍天下自由，健康、快樂的成長。

　　法律就像那太陽，它的光芒是普照萬物的，她不會因為你弱小而拋棄你。今天的我們，生活在法制的藍天下，一切永遠是那么的和諧與美好