安全日黑板報(bào)初中
學(xué)生安全意識(shí)低、缺乏自我保護(hù)能力和應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)是我們義不容辭的責(zé)任，給大家分享了安全日黑板報(bào)，歡迎借鑒！
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學(xué)生安全現(xiàn)狀簡(jiǎn)析
隨著人們物質(zhì)生活和精神生活水平的提高，社會(huì)的多元化發(fā)展，危及人類生存的安全問題也出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化，如飲食飲水、環(huán)境污染、交通事故、疾病流行、網(wǎng)絡(luò)侵蝕、學(xué)生矛盾糾紛、心理問題等等，隨時(shí)威脅到我們?nèi)祟惖陌踩c健康。加上小學(xué)生由于年紀(jì)小，自我保護(hù)意識(shí)弱，自我保護(hù)能力差，生命安全就更容易受到各種因素的威脅，所以，對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和提高自我防護(hù)能力已勢(shì)在必行。
二、小學(xué)生安全意識(shí)概況
我國基礎(chǔ)教育正處于改革階段，各項(xiàng)教育規(guī)律也還正在摸索之中，特別是學(xué)校安全教育，眾多學(xué)校、教師的認(rèn)識(shí)都還不夠，還是停留在消極的應(yīng)付狀態(tài)之中，之所以學(xué)生從學(xué)校走出去往往都適應(yīng)社會(huì)的能力較差。再加上學(xué)校、家庭、社會(huì)的重視不夠，造成小學(xué)生安全意識(shí)弱；生存、自護(hù)、自理能力差；適應(yīng)能力低下；缺乏應(yīng)對(duì)能力，影響學(xué)生的正常生活、學(xué)習(xí)及全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)生安全教育，提高安全意識(shí)刻不容緩
學(xué)校教育設(shè)施在不斷的完善，教學(xué)質(zhì)量也在不斷的提高，但是校園安全問題確實(shí)一個(gè)令人揪心的話題，最近幾年，學(xué)校安全事故層出不窮，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國每年約有4000萬中小學(xué)生遭受各類傷害，其中120余萬學(xué)生的正常學(xué)習(xí)功能受損，40余萬因傷害造成殘疾，每年經(jīng)濟(jì)損失約30余億元，缺課約2.6億日。全國每天約有一個(gè)教學(xué)班（約四五十人）的`中小學(xué)生非正常死亡。每學(xué)期數(shù)以萬計(jì)的少年兒童因事故的發(fā)生造成傷害、殘疾，甚至死亡。校園悲劇一而再地發(fā)生，這也是出給我們學(xué)校、家庭和社會(huì)的一份亟待完成的考卷。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)？
（一）、在日常生活中培養(yǎng)安全意識(shí)。在日常的校園生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的行為習(xí)慣差，安全意識(shí)比較薄弱，自我安全意識(shí)不強(qiáng)。平時(shí)要多留意、多觀察、多貼近孩子的生活和學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題多作耐心細(xì)致的教育和引導(dǎo)，并用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的實(shí)例進(jìn)行感化教育，觸及學(xué)生的靈魂，讓認(rèn)識(shí)自己不良行為將有可能造成什么樣的不良后果。
?。ǘ⒓訌?qiáng)安全文化宣傳，培養(yǎng)安全意識(shí)。積極營(yíng)造校園安全文化和班級(jí)安全文化的氛圍，要通過張貼安全標(biāo)語、發(fā)放安全宣傳資料、組織學(xué)生觀看安全教育短片、安全告家長(zhǎng)書、致家長(zhǎng)信、發(fā)短信、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報(bào)、班刊，布置安全科普畫廊等方式，使學(xué)生從多方面了解掌握安全知識(shí)，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)小學(xué)生重視安全的意識(shí)。
?。ㄈ?、選擇具體情境，培養(yǎng)自護(hù)能力
?。?）利用游戲進(jìn)行模擬練習(xí)，游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)。將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使小學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行安全教育。如，利用表演游戲《乘公共汽車》，讓小學(xué)生懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑，”等乘車常識(shí)，這樣孩子自我保護(hù)意識(shí)在游戲中得到了發(fā)展。
?。?）通過示范講解教他們?nèi)绾稳プ觯⒆幽挲g小，光憑嘴說教遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠，有時(shí)得示范、演示、甚至手把手地教。如在使用家用電器、天然氣等，怎樣安全用電、用氣等，為防止觸電事故發(fā)生，這些都需要手把手的進(jìn)行當(dāng)面示范。
（四）、建立隱患告知制度，形成安全共識(shí)。建立學(xué)校安全隱患告知制度：一是把學(xué)校或班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對(duì)學(xué)生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長(zhǎng)告知。如問題學(xué)生、學(xué)生生病、學(xué)生請(qǐng)假離校或缺課、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。嚴(yán)格履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
?。ㄎ澹?、全面引導(dǎo)，形成習(xí)慣，杜絕事故。安全教育管理的最終目標(biāo)是促使學(xué)生，形成安全意識(shí)，提高安全防范能力，養(yǎng)成處處講安全、事事講安全的習(xí)慣，從而才能在學(xué)習(xí)和生活中遠(yuǎn)離安全事故。我們應(yīng)導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；不做有礙健康的游戲活動(dòng)，教育學(xué)生知道是么是安全的，什么是不安全的，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。
?。?、課間監(jiān)管不留空檔。學(xué)生在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過。但那少部分課余時(shí)間，常常會(huì)被我們疏忽，認(rèn)為學(xué)生在休息，教師也該休息了，很多安全事故就是在這時(shí)發(fā)生的。因此，要建立學(xué)生在校課間空擋監(jiān)管制度，具體落實(shí)課間監(jiān)管責(zé)任，我們要善于做好學(xué)生空檔的管理，最大限度地預(yù)防安全事件的發(fā)生。
總之，學(xué)校安全無小事，安全管理是關(guān)鍵，意識(shí)提高更重要。安全穩(wěn)定是事關(guān)家庭和睦、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作。一所學(xué)校，只有學(xué)生、教師有了安全意識(shí)，做到時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全，處處提高安防范全意識(shí)，才能確保安全。
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