大學(xué)生誠信教育黑板報(bào)內(nèi)容
誠信是我國傳統(tǒng)美德，我們要弘揚(yáng)和宣傳誠信，下面請看大學(xué)生誠信教育黑板報(bào)內(nèi)容！
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所謂誠信，即誠實(shí)與守信，它是一種美德，一種品質(zhì)。其基本內(nèi)涵是誠實(shí)、不欺騙、遵守諾言。它既是人最重要的品德之一，又是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要條件；它既是一個(gè)人人格的體現(xiàn)，又是衡量個(gè)人品行優(yōu)劣的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。在現(xiàn)代社會(huì)中，誠信不僅是人的內(nèi)在道德體驗(yàn)與法律規(guī)范的統(tǒng)一，其在行為人之間所建立的誠實(shí)締約、積極履約的約束機(jī)制，對整個(gè)社會(huì)秩序起著促進(jìn)和保障作用。它不僅是一個(gè)人最基本的道德品質(zhì)，還是構(gòu)建和諧社會(huì)的具體要求，更是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的精神基礎(chǔ)與思想保障。我國是一個(gè)歷史悠久、擁有燦爛文化的文明國家，中華民族更是把誠信作為衡量人與人之間關(guān)系的尺度。“守信用、講信譽(yù)、重信義”是中華民族的傳統(tǒng)美德。早在中國古代，對誠信就有深刻的詮釋孔子曰：“言必信，行必果”，即“人無信不立”。可見，誠信是一個(gè)人立身處世之本，是自我修養(yǎng)的境界。誠信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠信是正常的生產(chǎn)生活秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象；就醫(yī)患而言，誠信是維系和諧關(guān)系的根基。缺少誠信不僅會(huì)影響人的行為、品行，阻礙社會(huì)的進(jìn)步，而且將影響人的發(fā)展，使其在社會(huì)上難以立足。
但是，隨著社會(huì)道德整體滑坡和高校擴(kuò)招的影響，當(dāng)代大學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)象嚴(yán)重，突出表現(xiàn)在表里不一、學(xué)風(fēng)不正、抄襲論文、考試作弊、拖欠學(xué)費(fèi)、不按時(shí)還貸、求職造假等問題上。大學(xué)階段是一個(gè)人的價(jià)值觀、政治觀、思想觀成型的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)大學(xué)生誠信意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。如果在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期缺乏針對性的誠信教育，就可能導(dǎo)致人格缺陷或偏離，甚至使其誤入歧途。由于受社會(huì)變革的影響，加之各類學(xué)校思想道德教育在某些方面的不到位等多種原因，致使誠信缺失成為當(dāng)前大學(xué)生思想道德教育的一個(gè)突出問題。
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如何加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育
1.教師以身作則，揭露打擊學(xué)術(shù)腐敗，重塑學(xué)術(shù)正義，為大學(xué)生樹立誠信榜樣。教師是“傳道、解惑、授業(yè)”的人，是教育活動(dòng)的具體組織實(shí)施者，是學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)率先做到。但有一些教師在實(shí)際的教學(xué)和科研活動(dòng)中不注重誠信，給大學(xué)生造成了極壞的影響。教師只有言傳身教，才能收到好的教育效果。因此，應(yīng)將誠信教育列為師德教育的首要內(nèi)容，建設(shè)一支學(xué)術(shù)作風(fēng)正派，教學(xué)科研能力過硬的高校教師，才能真正搞好大學(xué)生誠信教育。 2.精心組織大學(xué)生開展誠信教育活動(dòng)，開展豐富的校園文化加以引導(dǎo)。如舉行無人售報(bào)、開展誠信與反誠信的討論、誠信征文活動(dòng)、以誠信為主題的.網(wǎng)頁制作大賽、萬人誠信宣誓儀式、定期公布不誠信行為等活動(dòng)，在校園內(nèi)營造誠實(shí)做人、做學(xué)問的氛圍。
3.學(xué)校加強(qiáng)誠信教育，強(qiáng)化誠信意識(shí)。高等院校作為培養(yǎng)高級專門人才的地方，應(yīng)將誠信教育納入教學(xué)計(jì)劃，作為素質(zhì)教育的重要組成部分，開設(shè)專門的課程，以強(qiáng)化大學(xué)生的誠信意識(shí)。校園內(nèi)可以通過設(shè)置誠信教育專欄和誠信格言、警句牌等營造良好的誠信教育輿論環(huán)境，運(yùn)用廣播、板報(bào)、校報(bào)等正面輿論引導(dǎo)學(xué)生，用誠實(shí)守信的榜樣鼓舞學(xué)生，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示學(xué)生，以形成良好的誠信氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中受到教育，并通過有計(jì)劃地組織學(xué)生參與一些實(shí)踐性誠信教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的誠信意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)將大學(xué)生誠信教育制度化、規(guī)范化，讓學(xué)生有法可依，有章可循。對于違背誠信原則的行為應(yīng)加大懲罰力度。
4.全社會(huì)行動(dòng)起來發(fā)揚(yáng)誠信文化，重塑誠信風(fēng)氣。 ①加強(qiáng)政府信用建設(shè)。政府不誠信將對整個(gè)社會(huì)的誠信文化的重塑產(chǎn)生及其惡劣的影響，給廣大民眾特別是大學(xué)生造成不良的引導(dǎo)示范作用。因此我們要積極倡導(dǎo)政府誠信行政，打造出講信用的各級政府來開展誠信教育，這樣才更有說服力。 ②倡導(dǎo)誠信文化，抵制反誠信文化。社會(huì)誠信行為大量缺失，其中一個(gè)重要原因是誠信文化的失落，而各種反誠信文化卻相當(dāng)活躍。比如，在反誠信文化的支持下抄襲作業(yè)、考試作弊屢禁不止，抄襲作弊普遍不被學(xué)生認(rèn)為是可恥的行為而被認(rèn)為是一種有刺激性的冒險(xiǎn)游戲。因而，社會(huì)各界要大力倡導(dǎo)誠信文化。與此同時(shí)，誠信文化的倡導(dǎo)要和創(chuàng)新意識(shí)結(jié)合起來，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和吸收古今中外誠信文化精華的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的誠信文化。
5.建立完善的個(gè)人信用制度。在美國，整個(gè)社會(huì)有健全的強(qiáng)制性的個(gè)人信用機(jī)制，每個(gè)有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人都有一個(gè)終生相伴而又無法偽造的社會(huì)保障號碼和相應(yīng)的帳戶。該帳戶記錄每個(gè)人的每一筆收入、納稅、借貸和還款情況。如果一個(gè)人有不良信用記錄，將會(huì)對其貸款、經(jīng)商、就業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成極大的困難。我國應(yīng)盡快建立健全帶有強(qiáng)制性的國家信用體系，通過建立大學(xué)生信用檔案規(guī)范大學(xué)生的誠信行為。
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誠信是一個(gè)社會(huì)賴以存在的道德基礎(chǔ)，是人的良知在客觀環(huán)境中的一種外露，是人的一種心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)。誠信是做人的基本原則，也是人在社會(huì)活動(dòng)中相互聯(lián)系的道義憑借。人無誠信，無以立身;國無誠信，無以邦交。但是近年來，大學(xué)生這一高素質(zhì)群體的失信事件卻頻繁發(fā)生，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育迫在眉睫。加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育應(yīng)從以下幾方面入手：
第一，著力構(gòu)建誠信社會(huì)。加強(qiáng)全社會(huì)的誠信教育，建立起一套完整、可行的監(jiān)督和約束機(jī)制，著力構(gòu)筑一個(gè)誠信的環(huán)境、誠信的社會(huì)。只有真正做到了管理上落實(shí)、法制上健全時(shí)，誠信才不只是一句空話，對學(xué)生的誠信教育也才能更有成效。而大學(xué)生更應(yīng)該從社會(huì)責(zé)任感的高度為打造誠信社會(huì)出力，以此來培養(yǎng)道德的自覺。
第二，教育管理更要講誠信。教育的誠信形象直接影響著大學(xué)生。學(xué)校更要樹立以誠信為本的理念，杜絕種種失信行為的發(fā)生。以學(xué)校的誠信、教師的誠信來影響學(xué)生、教育學(xué)生，把誠信落實(shí)到全體教育者的教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用，對學(xué)校和教師的失信行為要有相應(yīng)的懲戒措施，從制度上保證大家都來講誠信。
第三，利用兩課主渠道，增加和滲透誠信教育的新內(nèi)容。結(jié)合兩課教育改革，一方面，要使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹立較高的誠信意識(shí)，這不僅是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的道德素質(zhì)，也是走上社會(huì)后“以德立身”的基本要求。另一方面，也要讓大學(xué)生懂得，誠信既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的道德底線。在法制社會(huì)里，誠信既是道德問題，又是法律問題，法律是一種最低的道德準(zhǔn)則。現(xiàn)代民法一般都把“誠實(shí)信用，公序良俗”作為基本原則，如果違背了則會(huì)導(dǎo)致民事法律行為的無效或者對民事主體產(chǎn)生一系列不利后果，而受到處罰和制裁。
第四，建立信用評級指標(biāo)體系。引進(jìn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的信用評級指標(biāo)體系，在高校成立相應(yīng)的大學(xué)生誠信度的評估部門，構(gòu)建大學(xué)生誠信度測評體系。首先要確定誠信度測評的要素，可以把誠實(shí)、信用、正直、友善等道德品質(zhì)列為測評的主要要素;其次，確定誠信度測評體系各級指標(biāo)，即每一項(xiàng)指標(biāo)定出不同級別的標(biāo)準(zhǔn)，以便參照定位;最后，選用誠信度測評的途徑，可通過學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評議三種方式。通過運(yùn)用誠信度測評體系可以考核學(xué)生過去、現(xiàn)在的誠信狀況，并將結(jié)果記入學(xué)生個(gè)人誠信檔案，為學(xué)生今后走向工作崗位更加注重個(gè)人誠信打下基礎(chǔ)。
第五，建立健全失信懲罰機(jī)制。把教育和處罰結(jié)合起來，促使大學(xué)生把誠信意識(shí)和誠信行為統(tǒng)一起來。在廣泛進(jìn)行誠信教育，普及道德知識(shí)與道德規(guī)范，提高大學(xué)生誠信意識(shí)的同時(shí)，要建立健全失信懲罰機(jī)制，讓那些失信的學(xué)生及時(shí)品嘗失信的后果而遵守誠信做人的道德底線，以免將來給國家、社會(huì)、他人和自己造成更大的損失。
第六，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生教育和管理是學(xué)校德育工作的重要組成部分，高校必須在堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t的基礎(chǔ)上，選拔一批政治素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，具有較強(qiáng)的組織管理能力和服務(wù)意識(shí)，善于做學(xué)生工作的同志擔(dān)任學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員，建立良好和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教育工作者人格魅力對學(xué)生潛移默化的作用，真正有效地推動(dòng)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。
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