小學童話故事手抄報
兒童閱讀童話故事可以宣泄釋放兒童的心理壓力。下面就是小編收集的小學童話故事手抄報資料知識,歡迎大家閱讀與了解。
童話故事《丑小鴨》閱讀指導課教學設計
教學目標
1.學會這篇童話出現的新詞。
2.通過丑小鴨的故事,培養學生從小和善待人、互相尊重和正確地認識自己的思想行為。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文最后一段。
教學重點、難點
1.圖文結合,理解課文內容,教育學生從小和善待人,互相尊重;同時要正確地認識自己。
2.從丑小鴨出生后的遭遇,理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。
教學方法:
情境法、講讀法、表演法
教學準備:
課件、生字卡、頭飾
教學安排:
1課時
教學過程:
一、以講故事揭示課題。
1.聽老師講配樂故事。
思考:故事講的是誰的什么事?
2.回答問題,板書課題。
(這個故事主要講一只丑小鴨變成白天鵝的事。)
過渡:丑小鴨怎么變成白天鵝?今天我們學習第4課《丑小鴨》就明白了。
3.齊讀課題。
(1)從課題你知道了什么?
(2)學課文你想知道什么?
(大家為什么叫它“丑小鴨”?它為什么離開家?離開家以后,遇到了哪些困難?丑小鴨怎么發現自己是一只天鵝的?)這些問題,通過學課文,找出理想的答案。
二、細學課文
1.小聲讀課文
要求:讀準字音。邊讀邊用鉛筆標上各自然段序號。
課文共有七個自然段。每個自然段主要寫什么內容呢?下面我們逐段學習,理解課文。
2.學習第1自然段。
(1)指名讀。
從第1段里你知道了什么?
(鴨媽媽臥在稻草堆里孵蛋,等它的孩子出世。)
(2)出世:出生。本課指小鴨子從蛋里孵出來。
(3)指導朗讀。
這一段主要記敘鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。所以我們讀這一段要用陳述的平穩語氣。
范讀,指名讀。
過渡:過了幾天,孩子出世了,長得什么樣,我們學習第2自然段。
3.學習第2自然段。
(1)出示圖一,說說圖意。
①圖上五只小鴨長得什么樣?
②還有一只小鴨長得什么樣?它們看到這只小鴨什么表情?它們會想些什么?(它們看到這只小鴨都非常的驚奇,它們在想,這只小鴨長得可真丑啊!)
③這個丑小鴨見到大家用這樣的目光看著它,它會怎么想?(為什么它們用瞧不起的目光看著我?)
(2)學習本段內容。
①指名讀。
為什么大家叫它丑小鴨?(因為它的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的)
②指導讀。
這段主要寫丑小鴨出世和它為什么叫丑小鴨這個名字。所以我們讀這段就要把它長得丑的樣子讀出來。
試讀,指名讀,齊讀。
丑小鴨來到世界上,在家里處境如何呢?我們學習第3段。
4.學習第3自然段。
(1)出示圖二,說說圖意。
哥哥姐姐怎樣對它?
大公雞怎樣對他?家里的小姑娘怎么樣?
(哥哥姐姐討厭它,用嘴咬它,大公雞也氣勢洶洶啄它,就連小姑娘也雙手插腰用眼瞪著它。)
大家對它都不好,丑小鴨怎樣做的呢?(丑小鴨感到很孤單,一生氣就跑了。)
誰能完整的用自己的話把圖講述一遍。
(2)學習這段內容。
小聲讀。
思考:為什么大家都討厭它,只有鴨媽媽疼愛它?(因為丑小鴨太丑了,所以大家都討厭它,而鴨媽媽畢竟是它的媽媽,無論孩子多么丑,媽媽總是疼愛的。)
丑小鴨為什么離開家?
孤單:單身無靠,感到孤獨。
5.學習3、4自然段。
(1)默讀 4、5自然段。
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