小學童話故事手抄報

　　兒童閱讀童話故事可以宣泄釋放兒童的心理壓力。下面就是小編收集的小學童話故事手抄報資料知識，歡迎大家閱讀與了解。

　　童話故事《丑小鴨》閱讀指導課教學設計

　　教學目標

　　1.學會這篇童話出現的新詞。

　　2.通過丑小鴨的故事，培養學生從小和善待人、互相尊重和正確地認識自己的思想行為。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。

　　教學重點、難點

　　1.圖文結合，理解課文內容，教育學生從小和善待人，互相尊重;同時要正確地認識自己。

　　2.從丑小鴨出生后的遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。

　　教學方法：

　　情境法、講讀法、表演法

　　教學準備：

　　課件、生字卡、頭飾

　　教學安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、以講故事揭示課題。

　　1.聽老師講配樂故事。

　　思考：故事講的是誰的什么事?

　　2.回答問題，板書課題。

　　(這個故事主要講一只丑小鴨變成白天鵝的事。)

　　過渡：丑小鴨怎么變成白天鵝?今天我們學習第4課《丑小鴨》就明白了。

　　3.齊讀課題。

　　(1)從課題你知道了什么?

　　(2)學課文你想知道什么?

　　(大家為什么叫它“丑小鴨”?它為什么離開家?離開家以后，遇到了哪些困難?丑小鴨怎么發現自己是一只天鵝的?)這些問題，通過學課文，找出理想的答案。

　　二、細學課文

　　1.小聲讀課文

　　要求：讀準字音。邊讀邊用鉛筆標上各自然段序號。

　　課文共有七個自然段。每個自然段主要寫什么內容呢?下面我們逐段學習，理解課文。

　　2.學習第1自然段。

　　(1)指名讀。

　　從第1段里你知道了什么?

　　(鴨媽媽臥在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。)

　　(2)出世：出生。本課指小鴨子從蛋里孵出來。

　　(3)指導朗讀。

　　這一段主要記敘鴨媽媽臥在稻草堆里，等她的孩子出世。所以我們讀這一段要用陳述的平穩語氣。

　　范讀，指名讀。

　　過渡：過了幾天，孩子出世了，長得什么樣，我們學習第2自然段。

　　3.學習第2自然段。

　　(1)出示圖一，說說圖意。

　　①圖上五只小鴨長得什么樣?

　　②還有一只小鴨長得什么樣?它們看到這只小鴨什么表情?它們會想些什么?(它們看到這只小鴨都非常的驚奇，它們在想，這只小鴨長得可真丑啊!)

　　③這個丑小鴨見到大家用這樣的目光看著它，它會怎么想?(為什么它們用瞧不起的目光看著我?)

　　(2)學習本段內容。

　　①指名讀。

　　為什么大家叫它丑小鴨?(因為它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的)

　　②指導讀。

　　這段主要寫丑小鴨出世和它為什么叫丑小鴨這個名字。所以我們讀這段就要把它長得丑的樣子讀出來。

　　試讀，指名讀，齊讀。

　　丑小鴨來到世界上，在家里處境如何呢?我們學習第3段。

　　4.學習第3自然段。

　　(1)出示圖二，說說圖意。

　　哥哥姐姐怎樣對它?

　　大公雞怎樣對他?家里的小姑娘怎么樣?

　　(哥哥姐姐討厭它，用嘴咬它，大公雞也氣勢洶洶啄它，就連小姑娘也雙手插腰用眼瞪著它。)

　　大家對它都不好，丑小鴨怎樣做的呢?(丑小鴨感到很孤單，一生氣就跑了。)

　　誰能完整的用自己的話把圖講述一遍。

　　(2)學習這段內容。

　　小聲讀。

　　思考：為什么大家都討厭它，只有鴨媽媽疼愛它?(因為丑小鴨太丑了，所以大家都討厭它，而鴨媽媽畢竟是它的媽媽，無論孩子多么丑，媽媽總是疼愛的。)

　　丑小鴨為什么離開家?

　　孤單：單身無靠，感到孤獨。

　　5.學習3、4自然段。

　　(1)默讀 4、5自然段。