關于秋天的手抄報簡單又漂亮
秋天到，果實成熟了，農民伯伯開心的笑了!關于簡單又漂亮的描寫秋天的手抄報資料，下文就是，歡迎大家閱讀與了解。
高中家鄉的秋天800字作文
我不是詩人,不能吟出優美的篇章;不是歌手,不能唱出優美的樂章;更不是畫家,不能繪出似幻似夢的圖畫。就算能，又有誰能描繪得出我故鄉的美，秋的美，我的故鄉秋的美。
秋天，在有些人的眼中，落葉飄飄，涼風習習，這是一個荒涼的季節，就連蟬兒也在這個季節中靜靜的死去，有著“ 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，的悲景，也有著“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”的哀情。但我要贊揚的，還是秋天，是故鄉的秋天，秋天，是豐收的季節，是喜慶的季節，是一年中最美的時候。一陣陣秋風吹過，漫山遍野的綠葉沙沙沙的搖曳著，像大自然演奏的美妙音符，像水中的波紋，輕輕的蕩漾耳垂，回蕩在森林里，隨風飄逸。故鄉的秋，葉子是綠色的，翠綠的碧葉，流露出碧玉的光澤，蒼翠欲滴，飽滿，仿佛輕輕一碰，便能從中流出綠色的液滴。在陽光下，閃爍著碧玉般的光澤，柔和而不刺眼，暖暖的。這種暖意，甚至能瞬間穿透你的心田，溫暖你脆弱的心靈，滋潤你心中的甘草，望著這美景，有一種賞心悅目的感覺。
走進田野，迎來縷縷瓜果的清香，這是大自然的體香，不是任何的名牌香水能比擬的，這是純天然的氣息。我被香氣吸引著，遠遠望去，那是一片綠油油的瓜地，一個個圓滾滾的西瓜就藏在其中，個個大如籃球，也有黑美人，就如一個個躺在田中的精靈。瓜農叔叔們穿梭其中，，瞧一瞧，瞧一瞧，摘下一個又一個成熟的.合格的西瓜，左手摟著一個，右手抱著一個，中間還夾著一個，臉上洋溢著豐收的喜悅。走過去，熱氣好客的人們當即往你們的懷里塞滿一個又大又甜的西瓜。瞧一瞧，西瓜“咚——咚”作響，一刀下去，“通——”的一聲，聲音清脆響亮。鮮紅的果汁從果肉中滲了出來，像新鮮的血液，輕輕的咬一口，甘甜可口，正如秋天般的清爽，透心的涼，讓人感覺輕飄飄的，吃了一口還想吃，讓人留連忘返。躺在田野里，樹蔭下，一邊賞著秋色，一邊吃著西瓜，唱唱歌，聊聊天，這是再美妙不過的事了。
我的故鄉四季如春，還有一個瓜果飄香的“春天”，能在這里生活，是再幸運不過的事情了，它是南海的一顆明珠，雖算不上人間仙境，卻也是世間少有的一片凈土。
我的故鄉是美麗的，是富饒的，故鄉的秋，是豐收的季節。
中班秋天主題教案《秋天的水果》
活動目標：
1、知道秋天是水果豐收的季節，感受秋天里豐收的水果多種多樣。
2、引導幼兒通過多種感官感知幾種水果的色、香、形、味,了解水果的基本特征。認識到吃水果的好處。
3、能在集體面前大膽地表達自己在活動中對水果的認識和活動體驗、感受。
設計思路：
近段時間由于換季的原因，園里在給幼兒準備間食的時候，買來的水果和以前的大不一樣了，由原來的西瓜、草莓等換成了秋季水果蘋果、橘子、香蕉、葡萄等，在吃間食時一些孩子常常端著手里的水果碗不肯先吃,總是問個不停，這個問：老師，今天怎么不吃西瓜?那個問：老師，這里能吃嗎?還有的問：老師，今天的水果是酸的還是甜的?面對這些關于水果的問題，讓我聯想到我們班的主題活動正好進行的是秋天的收獲，所以我覺得設計一節有關“秋天的水果”的活動課是很有必要的。通過這樣的活動課讓幼兒認識了解幾種常見的秋季水果，感知秋天幾種水果的基本特征，了解多吃水果的好處。為幼兒創造動腦、動手的活動機會，讓他們體驗動手參與活動的樂趣和分享成功的喜悅。在活動中鍛煉幼兒動腦、動口、動手能力的培養。因此我設計了 “秋天的水果” 這節主題活動課。
活動重點：培養幼兒運用感官積極主動的感知水果的各種特征。
活動難點：活動中能用比較恰當的語言講述自己的觀察結果和活動感受。
活動準備：
裝有各種水果的布袋一個，秋天各種水果成熟的豐收畫面、水果去皮、切割前后的對比畫面等圖片收集課件;水果刀一把,每組洗好的各種水果一盤。水果娃娃圖片。
活動過程：
一、組織活動 音樂律動“摘果子”
二、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
1、小朋友，現在是什么季節?(秋天)秋天到了，大自然發生了很多變化，今天老師要帶小朋友參觀一個美麗的好地方。(大屏幕播放，展示各種水果掛滿枝頭，果園里一片豐收景象。)
2、師：誰來告訴老師，我們剛才參觀的美麗地方是哪里?(果園)你是從哪里看出是果園的?(很多果樹和成熟的水果)
教師小節：秋天是水果豐收的季節，秋天里豐收的水果多種多樣。
三、小組交流，初步認識水果的顏色和形狀
1、小組交流：我們剛才參觀了秋天的果園，現在請大家互相說一說，講一講自己在果園里都看到了什么水果，它是什么樣子?
2、(大屏幕慢播)鼓勵幼兒向大家介紹自己參觀時看到的水果，能簡單說出水果的名稱、顏色或形狀。如：蘋果紅紅的、圓圓的;香蕉黃黃的、彎彎的;葡萄是一串一串的、、、、、
3、小朋友看到了這么多水果，老師把他們請到我們班級來做客好不好?(教師一邊粘貼水果娃娃圖片一邊說兒歌：紅紅的大蘋果請進來;彎彎的香蕉請跟來;黃黃的大鴨梨快進來;圓圓的橘子走進來;成串的葡萄快快來。)
4、我們來數一數老師一共請來了幾位客人。(引導幼兒點數黑板上的水果圖片。)
四、開展游戲，進一步感知水果的特征
1、師：瞧!老師這里有一個神奇的大布袋，小朋友想知道里面裝的是什么嗎?我們來摸一摸，猜一猜。
2、教師一邊請幼兒上來摸口袋里的水果，一邊說順口溜：布袋布袋真神奇!里面藏著好東西。摸一摸，猜一猜!猜對啦，獎勵你!
3、猜一猜你摸到的是什么?你是怎么知道的?鼓勵幼兒根據自己摸的感覺從水果的形狀、大小、觸感等方面進行比較分析猜出水果的名稱。(如;又圓又硬的是蘋果;又圓又軟的是橘子;彎彎的、長長的是香蕉;一串一串的是葡萄、、、、、)
4、師：布袋布袋真神奇!里面藏著好東西。拿出來，看一看，圓圓的蘋果送給你;布袋布袋真神奇!里面藏著好東西。拿出來，看一看，軟軟的橘子獎勵你;布袋布袋真神奇!里面藏著好東西。拿出來，看一看，彎彎的香蕉送給你;布袋布袋真神奇!里面藏著好東西。拿出來，看一看，成串的葡萄都給你!(指導幼兒拿出摸到的水果，再次利用順口溜幫助幼兒加深對水果特征的鞏固)
五、再次探索，運用感官進一步認識和感知水果的特征
1、小朋友認識了不同的水果娃娃，知道了他們外面是什么樣的，那你們想不想知道水果娃娃的里面是什么樣子的?大家請看!(大屏幕播放，分別展示水果去皮、切割前后的對比畫面，引導幼兒觀察比較。)
2、小組合作，動手操作，分別把不同的水果進行剝皮、切割做成簡單的水果拼盤。教師一邊指導幼兒操作一邊引導幼兒觀察比較，并相應的滲透安全衛生教育。
3、鼓勵幼兒說一說在剛才的動手操作過程中你發現水果里面有什么不同?你知道每種水果的哪部分可以吃?教師小結讓幼兒知道水果是由果皮、果肉和果核幾部分組成的。
六、品嘗水果，進一步感知水果的特征。
師：小朋友真能干，用我們的小手制作的水果拼盤真好看，果盤里多種多樣的水果真香啊!你們聞到水果的香味想吃嗎?讓我們一起來品嘗一下我們親手制作的水果拼盤吧!
(1) 幼兒自由選擇水果進行品嘗。
(2)說一說，你吃的是什么水果?你吃的是水果的哪部分?吃起來有什么感覺?
七、交流討論，拓展幼兒有關水果的經驗。
1、你喜歡吃水果嗎?為什么?引導幼兒了解多吃水果的好處。水果營養豐富，促進身體健康;可以解渴。
2、除了今天認識的這幾種水果，你還吃過哪些水果?
3、你還知道水果還可以怎樣吃?(水果可以制作果干;水果罐頭;榨果汁;還可以釀酒等。)
活動延伸：
幼兒自由選擇活動區角自由創作、游戲(圖形拼擺、繪畫、泥工制作水果娃娃以及利用水果玩具玩水果店等多種游戲活動。)
教學反思：
本次活動設計能夠使幼兒在活動中對生活中幾種常見的水果有進一步認識，對水果幾種基本特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養促進了幼兒語言表達的完整和規范，同時也激發了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
活動中由于教師準備的課件展示的蘋果圖片是紅紅的蘋果，而班級剛好有個小朋友拿來了黃色的蘋果。所以孩子們圍繞“秋天里的蘋果到底應該是紅紅的還是黃黃的爭論不休”面對活動中出現的這個爭議，是教師在活動前沒有預料到的，因此教師只好對蘋果的顏色做了簡單介紹，黃色的蘋果不一定是壞掉的蘋果，小朋友帶來的蘋果之所以是黃色的是因為蘋果的品種不同，現在人們種植蘋果的技術和本領越來越高，所以不僅培育了不同品種的蘋果，在蘋果的顏色和大小都有很大差別。經過老師的講解和說明才制止了孩子們對蘋果顏色的爭議。
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