六年級上冊數學手抄報圖片

　　數學是研究現實世界中數量關系和空間形式的科學。簡單地說，就是研究數和形的科學。

　　人教版六上數學：《圓的認識》教學設計

　　一、教學目標分析

　　知識與能力目標：

　　1.使學生認識圓，知道圓的各部分名稱.

　　2.使學生掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關系.

　　3.初步學會用圓規畫圓，培養學生的作圖能力.

　　4.培養學生觀察、分析、抽象、概括等思維能力.

　　過程與方法目標：

　　1、通過操作——觀察——結論過程，學生理解與掌握有關圓的認識知識。

　　情感與態度目標：

　　2、數學源于生活，生活是知識的源泉。滲透辯證唯物主義認識論的觀點。

　　教學重點

　　理解和掌握圓的特征，學會用圓規畫圓的方法.

　　教學難點

　　理解圓上的概念，歸納圓的特征.

　　情感與態度目標：

　　1、能根據統計圖表中的數據提出并解答簡單的問題，感受生活中處處有數學。

　　2、通過調查學生身邊有趣的事例的活動，激發學生學習的興趣。

　　二、學情分析

　　1、本班學生是六年級的小學生。

　　2、學習使用本冊教材之前，我充分肯定了不少學生注意力在20分鐘后就不能注意，尤其是當教師一味的講，或講話時間長課堂效能很低。課堂不易平鋪直敘。

　　3、班上學生好動者多很多孩子是人來風，喜歡表現。

　　三.重點難點

　　使學生認識圓，知道圓的各部分名稱，培養學生觀察、分析、抽象、概括等思維能力。

　　四、教學環境及資源準備

　　(1)教師自制的多媒體課件;

　　(2)上課環境為多媒體屏幕環境;

　　(3)學生準備圓實物圖。

　　五、教學過程

　　(一)、情景創設

　　1.教師提問：這是我們以前學過的哪些平面圖形?這些圖形都是由什么圍成的?

　　2.教師指出：我們把這樣的圖形叫做平面上的直線圖形.

　　3、教師演示

　　小結引入：(出示鐵絲圍成的圓)這就是一個圓.圓也是一種平面圖形，這節課我們就來學習圓的認識.(板書課題：圓的認識)

　　(二)、探究新知

　　1、教師讓學生舉例說明周圍哪些物體上有圓.

　　2、認識圓的各部分名稱和圓的特征.

　　(1).學生拿出圓的學具.