保護(hù)環(huán)境手抄報(bào)內(nèi)容大全

　　環(huán)境就是你的“臉”，要好好愛護(hù)。下文是保護(hù)環(huán)境知識(shí)的手抄報(bào)內(nèi)容大全，歡迎大家閱讀與了解。

　　作文：保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任

　　我想看過我作文的朋友都知道我寫過的一篇《金湖美》吧。可你知道嗎?那么美的金湖曾經(jīng)是一個(gè)臭水潭!這得從金湖的由來講起了。

　　1954年8月10日夜，個(gè)舊市區(qū)遭受到一場(chǎng)特大暴雨的襲擊，市區(qū)周圍20多平方公里范圍內(nèi)也普降特大暴雨，大量洪水從山溝順流而下，全部匯集到市區(qū)9平方公里的洼地處，洼地水面在一夜之間上升了0。8米。隨后，又連續(xù)降雨，多時(shí)每天降雨量達(dá)0。0742米，洼地水面不斷擴(kuò)大，水位繼續(xù)上漲，加上市區(qū)東面老陰山山腳的“落水洞”不僅不能正常落水，反而冒水，最大出水量為每秒5。73立方米。1954年8月幾次暴雨之后，落水洞又大量出水，致使原云南錫業(yè)公司機(jī)關(guān)、機(jī)廠、煉廠，原個(gè)舊市磚瓦廠、磚瓦窯、鐵工廠、農(nóng)民服務(wù)站等全部被淹，洪災(zāi)一共造成民房被淹965間、695戶，2810人受災(zāi)，田地被淹228畝8分。

　　然而災(zāi)害都不是完全無益的，這次災(zāi)后在市中心形成了一個(gè)面積約為0。8平方公里的水潭，這使歷史上缺水的礦區(qū)人們看到了希望，于是人們決定治理它利用它，便把這潭水留了下來，作為礦區(qū)的主要生產(chǎn)用水供水源頭，但是人們用水不加節(jié)制，各類污水不加處理直接排入湖內(nèi)，導(dǎo)致了金湖湖底連年升高，蓄水量連年減少，最終金湖變成了一個(gè)臭水潭。在水面上漂著許多動(dòng)物的尸體和各類生活垃圾，人走在湖邊臭氣熏天，人們常常掩鼻而過，金湖真正的變成了臭水潭。但是人們并沒有停止對(duì)已經(jīng)變成臭水潭的金湖的污染。

　　終于人們的這種行為遭到了大自然的懲罰，1998年又一次發(fā)生了洪災(zāi)，這次洪災(zāi)至使金湖沿岸多處民房被淹，最深處淹到了三樓，污水直接灌進(jìn)家里，這次洪災(zāi)引起了政府的

　　高度重視，從那以后金湖邊建起了許多污水處理站金湖的情況漸漸的好起來了，水越來越清，能看見水里的魚兒在歡快的嬉戲，后來金湖就成了我在《金湖美》里描寫的那樣了。

　　在此我要呼吁大家一起保護(hù)地球的環(huán)境，不要讓地球重倒金湖的覆轍!

　　《 保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、課題：《保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園》

　　二、參考資料：畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)的生態(tài)建設(shè)中的有關(guān)環(huán)境建設(shè)的大氣污染、河流污染、海洋污染、物種減少、水土流失、土地荒漠化、森林退化、湖泊縮小等一系列生態(tài)與環(huán)境問題。

　　三、教學(xué)內(nèi)容的分析：

　　環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。 雖然政府采取了各種手段來保護(hù)環(huán)境，但我區(qū)的環(huán)境污染情況還是比較嚴(yán)重，提高全民的環(huán)保意識(shí)十分重要，為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小形成良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，我綜合了多種課程資源，針對(duì)四年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)了《保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園》這一節(jié)課。

　　四、教學(xué)設(shè)想：

　　1、豐富經(jīng)驗(yàn)形成價(jià)值觀。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活中現(xiàn)實(shí)存在的問題，共同探究主題，豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索。學(xué)生從自己的生活出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真是感受，在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

　　3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展教學(xué)空間。把教學(xué)的內(nèi)容與本地區(qū)的實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來，關(guān)注社會(huì)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解本地區(qū)的有關(guān)生態(tài)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)。

　　2、理解人與社會(huì)的相互依存的關(guān)系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。

　　3、提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

　　4、關(guān)愛自然，確保環(huán)境意識(shí)，并愿意保護(hù)環(huán)境。

　　六、教學(xué)資源：

　　媒體選用：(1)有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片資料，多媒體課件。(2)教學(xué)環(huán)境：多媒體演播室。