語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。下面是有關語文手抄報資料內容的版面設計圖，歡迎大家閱讀!
語文手抄報版面設計圖篇1：小學作文寫作素材【高爾基的名言】
1、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。
2、熱愛書吧——這是知識的泉源!
3、書是人類進步的階梯。
4、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
5、學習——永遠不晚。
6、讓暴風雨來得更猛烈些吧!
7、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。
8、人生的意義就在于人的自我完善。
9、生活的價值在于創造。
10、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者。
11、天才出于勤奮。
12、一個人追求的目標越高，他的能力就發展得越快，對社會就越有益。
13、如果不想在世界上虛度一生，那就是學習一輩子。
14、讓整個一生都在追求中度過，那在這一生中必定會有許許多多頂頂美好的時刻。
15、勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。
16、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。
17、沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西。
18、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。
19、我一向憎惡為自己的溫飽打算的人。人是高于溫飽的。
20、一個人的價值，全決定于他自己。
21、真實的十分理智的友誼，是人生最美好的無價之寶。
22、理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。
23、只有人的勞動才是神圣的。
24、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。
25、貧窮能使人沉淪，也能使人升華。
26、我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。
27、我知道什么叫勞動：它是世界上一切歡樂和美好事情的源泉。
28、做一個善良的人，為群眾謀幸福。
29、一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。我確信這也是一個真理。
30、人應該裝飾的是心靈，不是肉體。
語文手抄報版面設計圖篇2：小學作文輔導【作文“寫什么”】
題目想好之后，就該想“寫什么”了，也就是構思文章的內容。
文章的內容，包括文章的中心意思和用來表達中心意思的材料。打比方說，就是：文章的“靈魂”和文章的“身體”;“講道理”和“舉例子”。用作文的術語來說，就是立意和選材。關于立意和選材，在語文第二冊上還要集中學習，今天我們只是從構思的角度初步地討論。
怎樣才能構思好文章的內容呢?
一些同學的作文犯有中心不明確、重點不突出的毛病。中心不明確、重點不突出，就是“不透”，看這樣的作文，好比霧里看花，云山霧罩，叫人看不透，不知道你到底要寫什么。有的同學的作文中心意思很明確，比如“做人要剛強”，可是事情沒想透，“例子”說得不清楚、不實在;有的同學的作文事情寫得很具體，但是中心意思不明朗——這都是“不透”。至于事情說得亂七八糟、意思稀里糊涂，那就更是“不透”了。
下面是一篇語言功底很好、構思很有創見的好作文，老師給它評了85分，你來想一想：這篇作文為什么沒有得到90分以上的更高的分數呢?
哭，是人感情的一種表現，是因痛苦或感情激動而流淚。這是人的正常現象。有什么事壓郁在心里就該哭出來，這樣不但心里痛快，而且對身體也好。
人和人哭時的樣子大不相同。孩子哭是“嚎啕大哭”;大家閨秀該是“幽咽”;而大男子的淚是眼里掙出來的;還有些人“哭跟笑似的”。這些人萬萬做不得“孝子”，不然別人起了誤會可就麻煩了。
由于我不太好意思細致觀察別人哭，所以在這只能給大家介紹一下我的表妹哭的前后。
表妹是個哭泣包，所以她哭的機會多。耳濡目染，漸漸我便摸清了她哭的風格和前奏，舉個例子吧，這事兒已經過去五六年了，不過至今我還記憶猶新。那是在奶奶家，大人都出去了，就剩我和她在家，她想得到家長的夸獎。所以，她把屋子收拾得很利索。待大人們一到家，表妹美滋滋地坐在屋里等著看他們驚喜的`表情。而我，則一個箭步沖上去，放機關槍般的向大人們說我在家多么賣力地收拾屋子，把表妹聽呆了，她趕忙上去分辨但事已經遲了。大人們已將贊許的目光投在我身上，當我回頭去得意的看妹妹時，驟然發現她的臉色變了，嘴噘的比那拱橋還高。我暗叫不妙想去哄她可是來不及了。她干咳兩聲，帶著哭腔大叫：“爸爸——”接著大哭起來。哭喊之余，還用兩只噴著火的眼睛瞪著我。大人們傾刻全明白了，開始圍攻我。在我報頭挨訓的同時，我聽到了妹妹得意的笑聲。
題目規定越少的作文，越不容易寫透，為了解決這個難題，常常采取“大題化小”的方法，請看下面的例子：
例1：《小學生活的回憶》，雖然規定了時間范圍，但是跨度大，容納的事情多，不容易寫透，一位同學在寫這篇作文時，做了這樣的處理，他在開頭寫道：
小學生活豐富多彩，塞滿了記憶的長河，但最使我難忘的，是我第一次戴上紅領巾的那件事情……
這位同學巧妙地把大題化小，把《小學生活的回憶》轉化成了《我第一次戴紅領巾的故事》，就好寫多了，而且還不跑題。如果在文章中圍繞一個中心，再略寫一兩件與第一次戴紅領巾類似的事情，這篇作文就可能寫得成功。這個例子告訴我們，有些大題可以化小，這樣就避免了自己累得夠嗆，寫起來羅里羅唆、中心不明確、重點不突出的毛病。
反過來，有些小題(如《一次糾紛》、《黑板報前》等)，在構思時，要力求以小見大，讓小事折射出深刻的立意來。想得不深，也寫不出優秀的作文來。要想作文寫得深刻，就要像第四講講的那樣，拿到題目后，好好思考“引申”和“關聯”，千萬不要淺嘗輒止，動筆就寫。當然，這根本上取決于你平日讀“有字書”和“無字書”深不深了。
《路在腳下》這個“大題”你如何“小做”?
《一道難題》這個“小題”你如何“大做”?
例3：《我的好朋友》這個作文，同學們從小學到初中已經寫過好多次了，如果再寫，很容易寫得老生常談、人云亦云，跳不出寫同學這個圈子，連自己也不愿意多看幾眼。可是有的同學仍然把它寫得很生動、很實在。他們放開思路，避開了大家常寫的內容。比如：從“人”到“物”，寫書是自己的好朋友、自行車是自己的好朋友、小臺燈是自己的好朋友……;為了反映中學生活的枯燥、緊張，寫家里的一個小動物是自己的好朋友，伴著自己去做那些永遠做不完的習題;寫“人”，把年齡范圍放寬，寫一個忘年交的老爺爺、寫一個小弟弟;還有把爸爸寫成自己的好朋友，去反映新時代的父子關系。
這個例子告訴我們，在思考寫什么的時候，在“透”和“深”的基礎上，要力爭“新穎”二字，新穎才有創見、才體現出認真構思來，寫出的作文才不落俗套、生動感人。
自命題作文的題目要新穎。同樣是寫爸爸，題為“我的爸爸”就不新穎，而“我的新朋友”就新穎獨特;“雷鋒精神鼓舞著我”不如“心中的燈”……
立意要新穎。有一個寓言，說的是豬八戒照鏡子，當豬八戒從鏡子里看到自己丑陋的面貌后，很生氣，他把鏡子砸成了碎片，可是每一個鏡子碎片所照出來的豬八戒仍然是那樣的丑陋。寫這個寓言的讀后感，從豬八戒這個角度去構思，立意為“正確對待自己”等等就不夠新穎;而從鏡子的角度去構思，歌頌那些堅持原則、堅持真理，不怕犧牲自己的人，立意就比較新穎。(注意有的作文題目已經規定了立意，比如《我愛祖國》，你就只能“遵命”了。)
選材要新穎。寫《路》這個題目，有的農村學生選擇了一個鄉郵員的材料，歌頌他為了鄉親們所走的長長的艱苦的路，就十分新穎;《試卷發下來之后》，把材料構思成“只差1分就及格的試卷”，寫起來一定新穎生動。總之我們要記住：
作文的內容要有創見，“吃別人嚼過的饃沒有味道”。寫“濫竽充數”這則成語故事的讀后感，怎樣才能寫得新穎、深刻?
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