一提到學單詞很多學生都會覺得枯燥頭疼，而單詞是語言的基本材料，離開單詞就無法表達概念，一起學習一些趣味英語知識吧。

　　趣味英語：“趣”“能”一舉兩得

　　一、把單詞編進句子里

　　把單詞編進有趣的句子里更有利于孩子記憶，能幫助孩子正確理解單詞的含義，還有利于培養他們的語感。如學了動物類單詞，我們把單詞放入句中：

　　“Panda，panda，I can see a panda。”

　　“Zebra，zebra，this is a zebra。”

　　學習了水果類和顏色類的單詞后，把它們放在一個句子中：

　　“Apple，apple，I can see a red apple。”

　　另外如：“Cinema，cinema，Let's go to the cinema by bus。”

　　“Light，1ight，turn on the light。”這樣，學生記憶的單位是句子，有整體感，有助于體會英語的語流。長期訓練可以培養學生造句的能力，提高說話的能力。

　　二、多樣操練，使之游戲化

　　游戲是孩子喜聞樂見的活動，如果我們能讓孩子在游戲的過程中記單詞，他們就不會覺得枯燥無味了。但無論什么形式的游戲都要為教學服務，對孩子的學習有利的.游戲才是好游戲。

　　1.猜

　　對于未知事物，人們總是充滿好奇，尤其是小朋友，他們急于知道答案，此時是進行教學的最佳契機，我們要在教學中多設置一些猜的活動。如鞏固單詞時，可以讓孩子采用多種途徑去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果、飲料可以聞聞猜猜。學新單詞時，可以把要學的單詞寫在黑板上，看老師的口型猜，看老師的眼神猜;可以把單詞一閃而過讓學生猜，也可以出示單詞圖片的一部分讓他們猜。

　　2.獎

　　孩子總是希望得到獎勵的，利用這種心理，我們可以獎勵孩子一個新單詞或一句新句子。以hamburger，ice-cream，cake，egg 為獎品，分別計8分、6分、4分、2分，如果某一組孩子表現好，可以讓他們選擇一個獎品，要得到獎品的前提是這一組的每個孩子都要會說這個單詞。孩子為了得到獎品學得十分認真，效果也很好。孩子都會選擇8分的hamburger。當孩子基本學會hamburger了，就調整分值，把ice-cream的分值改為8分，如此變化，孩子在不知不覺中學會了這些單詞。

　　3.寫

　　單詞的學習離不開拼寫，一味口頭拼寫，效果不佳，而一味抄寫往往又顯得太枯燥。可以讓孩子手、口、腦并用，聯系實物來書寫。學習水果類的單詞時，讓孩子帶上水果。學習apple時就在蘋果上貼apple 字樣;學習教室內的物品時，可在課桌上貼desk，在鋼筆上貼pen;學習人體部位時，可在人體圖的眼睛上貼eye，在嘴上貼mouth;諸如此類，挖掘一切可利用的資源。還可以在同桌的手心或背上貼字條，讓同桌猜猜寫的是什么。總之，孩子覺得這不是在學習，而是在玩，在愉快的學習情境中就記住了單詞。

　　Play with words，我們要想出種種方法和詞匯交朋友，與詞匯做游戲，讓孩子在玩中學，在學中玩，這樣既激發了孩子的學習興趣，又培養了孩子一定的語言綜合運用能力，“趣”、“能”就一舉兩得了。

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