教育是以智慧之“筆”飽蘸情感之“墨”創作的優美動人的詩。下面就是寫初中語文手抄報設計資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　初中語文手抄報設計：八年級下學期語文期中考試試卷

　　一、基礎知識積累與運用(20分)

　　1、選出注音無誤的一項(2分) ( )

　　A、翡(fěi)翠 懨懨(yǎn) 虬枝(qióu) 秀頎(qí)

　　B、爭妍(yán) 盎(àng)然 迸(bèng)濺 佇(zhù)立

　　C、殉(xùn)職 褻瀆(dú) 駢(bìng)進 胸襟(jīn)

　　D、翌(yì)日 灼(zhuó)熱 眼棱(líng) 楠(nán)木

　　2、選出錯別字最多的一項(2分) ( )

　　A、坦蕩如底 縱橫決蕩 拈輕怕重

　　B、旁逸斜出 忍俊不禁 見意思遷

　　C、心無旁鶩 光怪陸離 憂柔寡斷

　　D、茫無涯際 海市蜃樓 精益求精

　　3、選出沒有語病的一句(2分) ( )

　　A.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。

　　B.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。

　　C.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

　　D.通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到良好的心理素質的重要。

　　4、按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應填入的最恰當的一項是(2分) ( )

　　有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解， ;多一些和諧與溫暖， ;多一些真誠與團結， ……

　　A.少一些爭吵與冷漠 少一些指責與誤會 少一些欺瞞與渙散

　　B.少一些指責與誤會 少一些爭吵與冷漠 少一些欺瞞與渙散

　　C.少一些欺瞞與渙散 少一些爭吵與冷漠 少一些指責與誤會

　　D.少一些指責與誤會 少一些欺瞞與渙散 少一些爭吵與冷漠

　　5、下面的場合，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達恰當的一項是(2分) ( )

　　A、你們這樣大聲爭吵，影響很壞。

　　B、你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎?

　　C、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。

　　D、你們這樣大聲爭吵，真是“太了不起”了。

　　6、名句默寫和常識填空(5分)

　　(1) ，往來無白丁。

　　(2)抽刀斷水水更流， 。

　　(3)濁酒一杯家萬里， 。

　　(4)夕陽西下， 。

　　(5)“唐宋八大家”中共有兩位唐代人，一位是韓愈，另一位是 。

　　7、名著閱讀(2分)

　　“好妖精!停下陰風，在那山凹里，搖身一變，變做個月貌花容的女兒。說不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個青砂罐兒。右手提著一個綠磁瓶兒，從西向東，徑奔……”

　　這段文字出自_______ __一書，作者是___ ______ 。

　　8、語文實踐(3分)

　　好的廣告語耐人尋味，給人美感，使人難忘。生活中一定有不少的廣告語給你留下深刻的印象，請寫出你喜歡的一條廣告語，并說說喜歡的理由。

　　廣告語：

　　喜歡理由：

　　二、綜合閱讀(40分)

　　(一)閱讀下面的文言文，回答第9～13題(11分)

　　【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。 選自韓愈《馬說》

　　【乙】伯樂一過冀北之野，而馬群遂空。夫冀北馬多天下，伯樂雖善知馬，安能空其群邪?解之者曰：“吾所謂空，非無馬也，無良馬也。伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無留良馬焉。茍(義為：假如)無良，雖謂無馬。不為虛語矣。”

　　選自韓愈《送溫處士赴河陽軍序》

　　9、解釋下列句子中加點的詞的意思(4分)

　　(1)且欲與常馬等不可得 ( ) (2)食之不能盡其材( )

　　(3)伯樂雖善知馬 ( ) (4)不為虛語 ( )

　　10、把文中劃線句翻譯成現代漢語(4分)

　　(1)祗辱于奴隸人之手

　　(2)安能空其群邪

　　11、文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句于是 ，作者對此表現出強烈的 之情。乙文中所謂的“馬群遂空”實際是指 (3分)

　　(二)閱讀下面的說明文，回答第12～14題(7分)

　　人的潛力

　　(1)每個人都有一筆巨大的財富：一個會思考的大腦。