一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)民族,如果沒有教師辛勤的、有效的勞動(dòng),那么,這個(gè)社會(huì)、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以,一部文明史,離開教師的因素,是不可想象的。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)斫處煿?jié)手抄報(bào) 內(nèi)容資料,僅供參考,希望能夠幫到大家。

教師節(jié)手抄報(bào)篇一:秦始皇拜荊條謝師恩
那是秦始皇統(tǒng)一中國6年后,即公元前215年的秋天,在他第四次東巡路上發(fā)生的故事。
當(dāng)時(shí),秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下走出皇宮,乘著豪華的車輦,浩浩蕩蕩地從碣石山(今在河北昌黎縣境內(nèi))向東北的仙島前進(jìn)。開始了他統(tǒng)一六國之后的第四次出巡。
當(dāng)行至一島嶼附近時(shí),御車突然停了下來。前衛(wèi)奏道:“仙島離此不遠(yuǎn),請萬歲御馬前往。”于是,秦始皇換乘了心愛的大白馬,直奔仙島而去。過不多時(shí)便到了那座渤海(當(dāng)時(shí)也叫北海)邊的大島上。
渤海遼闊無垠,白浪洶涌澎湃,幾只海鷗時(shí)而展翅翱翔,時(shí)而俯沖覓食。秦始皇環(huán)視著大海,心曠神怡,豪情滿懷,更加思緒萬千。就在這時(shí),他回眸眼前,忽然跳下馬來,撩衣即行跪拜。隨從的大臣們見此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜。
等到皇帝站起身來,丞相李斯才問他為何參拜。秦始皇深情地說:“眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條。朕見荊條,如見恩師,怎能不拜?”
原來秦始皇看到島上生長的荊條,想起了自己幼年在趙國都城邯鄲作人質(zhì)時(shí)的老師。那老師授課要求非常嚴(yán)厲,在自己身邊隨時(shí)放著一根黃荊條兒,學(xué)生若不認(rèn)真聽課,或完不成作業(yè),那黃荊條兒就會(huì)毫不客氣地落在那稚嫩的小屁股和小手心上。
那位威嚴(yán)的老人,第一次授課講的,就是舜爺賜給大家的姓。他先分別講了“亡”、“口”、“月”、“女”、“凡”,然后再合成一個(gè)“嬴”字,要求第二天就得背寫。
“老師,這字……筆畫太多,太難寫了!”
“什么?!一個(gè)‘嬴’字就難住了?將來秦國要你去治理,難事多著哩!你能知難而不進(jìn)嗎?”老師說著就舉起了荊條棍……
那老師雖說嚴(yán)厲、古板,可令人欽敬難忘。之后,在老師的諄諄教誨和嚴(yán)格管束下,秦始皇不但學(xué)到了豐富的文化知識(shí),而且懂得了許多治理國家的道理和方略。秦始皇想:“我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢!”他從心里敬重恩師,感激恩師,可惜自己已多年沒見過這位老師了,聽說他老人家早已去世。睹物思人。看到黃荊條,就如同看到了當(dāng)年的恩師啊,難怪他虔誠地跪地下拜呢!
作為“帝王之軀,九五之尊”的秦始皇,在眾臣面前跪拜黃荊條兒,追思緬懷自己的恩師,說明他雖權(quán)高位重,卻沒有忘記恩師的栽培。為此,后人為了紀(jì)念秦始皇的感恩謝師之舉,將那島嶼命名為秦皇島而使其相傳至今,聞名遐邇。傳說,島上所生的荊條,為秦始皇敬師的精神所感動(dòng),皆垂首向下,如叩頭答謝狀。
教師節(jié)手抄報(bào)篇二:張良拜師
張良少游邳邑,遇老人墮履橋下,謂良曰:“孺子,下為我取履。”良欲不從,憫其老,乃為之取。老人以足受之,曰:“孺子可教。后五日平明,與我期于此。”良依期往,老人先在。怒曰:“與長者期,后何也?”復(fù)約五日,良往,老人又先在。怒,再約五日。良半夜而往,老人乃喜,授良書,曰:“讀此可為帝者師。異日過濟(jì)北谷城,見黃石即我也。”旦視之,乃《太公兵法》。良喜,習(xí)讀不輟。良佐高祖破秦,既定天下,封留侯。
秦朝時(shí),有個(gè)十分好學(xué)的青年,名叫張良。他常常出游外地,訪賢求師。 有一天,他散步走到一座橋旁邊,看見橋頭上坐著一位胡子全白了的老人。
老人一條腿搭在另一條腿上,腳尖勾著鞋不停地晃動(dòng)。張良覺得好笑,就多看了他幾眼,老 人見張良瞧自己,忽然一抬腳,把鞋甩到橋下面去了。老人對張良說:"喂!你去,把我的鞋撿上來!"張良聽了,心里很不高興,可再一看,老人胡子、頭發(fā)都白了,又挺可憐他,就強(qiáng)忍住性子,把鞋撿了上來,送到老人跟前。誰知那老人又把腳往前一伸說:"你給我穿上。"張良還是忍住性子,便蹲下來,替老人穿上了鞋。老人笑了笑,慢慢地站起來,什么也沒說,大搖大擺地走了。張良望著老人背影,覺得很奇怪。他剛轉(zhuǎn)身要走,老人又回來了,對他說:"你這個(gè)小家伙不錯(cuò),我愿意教你學(xué)點(diǎn)兒本事。五天以后的早晨,你在這兒等我。" 張良連忙答應(yīng)了。第五天早晨,他剛上橋,就見老人已經(jīng)站在橋上了。老人生氣地說:"你怎么讓我老頭子等你呀?這樣可不行。要想學(xué),再等五天吧!" 又過了五天,張良一聽雞叫,就起身往橋上去,可老人又先到了。他只好認(rèn)錯(cuò)。老人瞪了他一眼說:"你要真想學(xué),過五天再來。"說吧,拂袖而去。盼到第四天,到了晚上,張良連覺也沒睡,半夜就到橋上等著。過了一會(huì)兒,老人一步一步地走過來了。張良迎上前去,見了禮。
老人高興地說:"年輕人要學(xué)本事,就得這樣啊!" 老人從懷中取出一卷兵書,遞給張良說:"你好好讀這部書,將來準(zhǔn)能成就大事業(yè)。"張良接過書,道了謝,還想再問些什么,老人轉(zhuǎn)過身,頭也不回地快步走遠(yuǎn)了。 從此,張良專心致志地鉆研這部兵書,最終成了一位有名的軍事家。

教師節(jié)手抄報(bào)篇三:居里夫人尊師的故事
1903年,居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)——鐳。這一發(fā)現(xiàn),震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的科學(xué)家。從而,她享有盛譽(yù),博得了人們的敬仰。可她對她過去的老師仍然十分尊敬。
居里夫人的法語老師最大的愿望是重游她的出生地——法國北部的第厄普。可是,她付不起由波蘭到法國的一大筆旅費(fèi),回鄉(xiāng)的希望總是那么渺茫。居里夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國,她非常理解老師的心情,不但代付了老師的全部旅費(fèi),還邀請老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家里一樣。
1932年5月,華沙鐳研究所建成,居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車5涠Y將要開始的時(shí)候,居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來,穿過捧著鮮花的人群,來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前,深情地親吻了她的雙頰,親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng),熱情地鼓掌,老人也流下了熱淚。
居里夫人就是這樣,當(dāng)她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后,仍舊沒有忘記曾經(jīng)傳授給她知識(shí)的老師。
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