一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì)、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)斫處煿?jié)手抄報(bào) 內(nèi)容資料，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　教師節(jié)手抄報(bào)篇一：秦始皇拜荊條謝師恩

　　那是秦始皇統(tǒng)一中國6年后，即公元前215年的秋天，在他第四次東巡路上發(fā)生的故事。

　　當(dāng)時(shí)，秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下走出皇宮，乘著豪華的車輦，浩浩蕩蕩地從碣石山(今在河北昌黎縣境內(nèi))向東北的仙島前進(jìn)。開始了他統(tǒng)一六國之后的第四次出巡。

　　當(dāng)行至一島嶼附近時(shí)，御車突然停了下來。前衛(wèi)奏道：“仙島離此不遠(yuǎn)，請萬歲御馬前往。”于是，秦始皇換乘了心愛的大白馬，直奔仙島而去。過不多時(shí)便到了那座渤海(當(dāng)時(shí)也叫北海)邊的大島上。

　　渤海遼闊無垠，白浪洶涌澎湃，幾只海鷗時(shí)而展翅翱翔，時(shí)而俯沖覓食。秦始皇環(huán)視著大海，心曠神怡，豪情滿懷，更加思緒萬千。就在這時(shí)，他回眸眼前，忽然跳下馬來，撩衣即行跪拜。隨從的大臣們見此情景，莫名其妙，也只好跟著參拜。

　　等到皇帝站起身來，丞相李斯才問他為何參拜。秦始皇深情地說:“眾位卿家，此島所生荊條，正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條。朕見荊條，如見恩師，怎能不拜?”

　　原來秦始皇看到島上生長的荊條，想起了自己幼年在趙國都城邯鄲作人質(zhì)時(shí)的老師。那老師授課要求非常嚴(yán)厲，在自己身邊隨時(shí)放著一根黃荊條兒，學(xué)生若不認(rèn)真聽課，或完不成作業(yè)，那黃荊條兒就會(huì)毫不客氣地落在那稚嫩的小屁股和小手心上。

　　那位威嚴(yán)的老人，第一次授課講的，就是舜爺賜給大家的姓。他先分別講了“亡”、“口”、“月”、“女”、“凡”，然后再合成一個(gè)“嬴”字，要求第二天就得背寫。

　　“老師，這字……筆畫太多，太難寫了!”

　　“什么?!一個(gè)‘嬴’字就難住了?將來秦國要你去治理，難事多著哩!你能知難而不進(jìn)嗎?”老師說著就舉起了荊條棍……

　　那老師雖說嚴(yán)厲、古板，可令人欽敬難忘。之后，在老師的諄諄教誨和嚴(yán)格管束下，秦始皇不但學(xué)到了豐富的文化知識(shí)，而且懂得了許多治理國家的道理和方略。秦始皇想：“我嬴政能有今日，其中也有他的一份功勞呢!”他從心里敬重恩師，感激恩師，可惜自己已多年沒見過這位老師了，聽說他老人家早已去世。睹物思人。看到黃荊條，就如同看到了當(dāng)年的恩師啊，難怪他虔誠地跪地下拜呢!

　　作為“帝王之軀，九五之尊”的秦始皇，在眾臣面前跪拜黃荊條兒，追思緬懷自己的恩師，說明他雖權(quán)高位重，卻沒有忘記恩師的栽培。為此，后人為了紀(jì)念秦始皇的感恩謝師之舉，將那島嶼命名為秦皇島而使其相傳至今，聞名遐邇。傳說，島上所生的荊條，為秦始皇敬師的精神所感動(dòng)，皆垂首向下，如叩頭答謝狀。

　　教師節(jié)手抄報(bào)篇二：張良拜師

　　張良少游邳邑，遇老人墮履橋下，謂良曰：“孺子，下為我取履。”良欲不從，憫其老，乃為之取。老人以足受之，曰：“孺子可教。后五日平明，與我期于此。”良依期往，老人先在。怒曰：“與長者期，后何也?”復(fù)約五日，良往，老人又先在。怒，再約五日。良半夜而往，老人乃喜，授良書，曰：“讀此可為帝者師。異日過濟(jì)北谷城，見黃石即我也。”旦視之，乃《太公兵法》。良喜，習(xí)讀不輟。良佐高祖破秦，既定天下，封留侯。

　　秦朝時(shí)，有個(gè)十分好學(xué)的青年，名叫張良。他常常出游外地，訪賢求師。 有一天，他散步走到一座橋旁邊，看見橋頭上坐著一位胡子全白了的老人。

　　老人一條腿搭在另一條腿上，腳尖勾著鞋不停地晃動(dòng)。張良覺得好笑，就多看了他幾眼，老 人見張良瞧自己，忽然一抬腳，把鞋甩到橋下面去了。老人對張良說："喂!你去，把我的鞋撿上來!"張良聽了，心里很不高興，可再一看，老人胡子、頭發(fā)都白了，又挺可憐他，就強(qiáng)忍住性子，把鞋撿了上來，送到老人跟前。誰知那老人又把腳往前一伸說："你給我穿上。"張良還是忍住性子，便蹲下來，替老人穿上了鞋。老人笑了笑，慢慢地站起來，什么也沒說，大搖大擺地走了。張良望著老人背影，覺得很奇怪。他剛轉(zhuǎn)身要走，老人又回來了，對他說:"你這個(gè)小家伙不錯(cuò)，我愿意教你學(xué)點(diǎn)兒本事。五天以后的早晨，你在這兒等我。" 張良連忙答應(yīng)了。第五天早晨，他剛上橋，就見老人已經(jīng)站在橋上了。老人生氣地說："你怎么讓我老頭子等你呀?這樣可不行。要想學(xué)，再等五天吧!" 又過了五天，張良一聽雞叫，就起身往橋上去，可老人又先到了。他只好認(rèn)錯(cuò)。老人瞪了他一眼說："你要真想學(xué)，過五天再來。"說吧，拂袖而去。盼到第四天，到了晚上，張良連覺也沒睡，半夜就到橋上等著。過了一會(huì)兒，老人一步一步地走過來了。張良迎上前去，見了禮。

　　老人高興地說："年輕人要學(xué)本事，就得這樣啊!" 老人從懷中取出一卷兵書，遞給張良說："你好好讀這部書，將來準(zhǔn)能成就大事業(yè)。"張良接過書，道了謝，還想再問些什么，老人轉(zhuǎn)過身，頭也不回地快步走遠(yuǎn)了。 從此，張良專心致志地鉆研這部兵書，最終成了一位有名的軍事家。

　　教師節(jié)手抄報(bào)篇三：居里夫人尊師的故事

　　1903年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)——鐳。這一發(fā)現(xiàn)，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的科學(xué)家。從而，她享有盛譽(yù)，博得了人們的敬仰。可她對她過去的老師仍然十分尊敬。

　　居里夫人的法語老師最大的愿望是重游她的出生地——法國北部的第厄普。可是，她付不起由波蘭到法國的一大筆旅費(fèi)，回鄉(xiāng)的希望總是那么渺茫。居里夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費(fèi)，還邀請老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家里一樣。

　　1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車５涠Y將要開始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。

　　居里夫人就是這樣，當(dāng)她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后，仍舊沒有忘記曾經(jīng)傳授給她知識(shí)的老師。