書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代，下面就是一些小編收集的小學(xué)五年級語文手抄報(bào)內(nèi)容資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　小學(xué)五年級語文知識點(diǎn)集錦

　　(一)關(guān)聯(lián)詞

　　1、關(guān)聯(lián)詞語的意義

　　能夠把兩個(gè)或者兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來組成比較復(fù)雜的句子的詞語，就是關(guān)聯(lián)詞語。恰當(dāng)?shù)氖褂藐P(guān)聯(lián)詞語，能使我們在說話或者協(xié)作時(shí)達(dá)到較好的表達(dá)效果。

　　2、常見的關(guān)聯(lián)詞語類型

　　并列關(guān)系——分句之間是并列的

　　既……又……

　　那么……那么……

　　一邊……一邊……

　　有的……有的……

　　不是……而是……

　　遞進(jìn)關(guān)系——后一分句的意思比前一分句的意思更進(jìn)一層。

　　不但……而且……

　　不僅……還……

　　不但……還……

　　不光……還……

　　……甚至……

　　不僅……還……

　　選擇關(guān)系——表示要在前后兩個(gè)分句中所說的情況中選擇一種。

　　不是……就是……

　　要么……要么……

　　或者……或者……

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系——前后分句的意思比是順著說，而是有了轉(zhuǎn)折。

　　雖然……但是……

　　雖然……可是……

　　……卻……

　　盡管……還是……五年級語文知識點(diǎn)

　　……然而……

　　假設(shè)關(guān)系——前一分句假設(shè)一種情況，后一分句說出假設(shè)情況后的結(jié)果。

　　如果……就……

　　即使……也……

　　要是……就……

　　假如……就……

　　哪怕……也……

　　因果關(guān)系——前后分句表示原因和結(jié)果的關(guān)系。

　　因?yàn)?hellip;…所以……

　　……所以……

　　之所以……是因?yàn)?hellip;…

　　……因此……

　　條件關(guān)系——前一分句提出條件，后一分句說出這個(gè)條件下的結(jié)果。

　　只要……就……

　　只有……才……

　　無論……都……

　　不管……都……

　　無論……也……

　　取舍關(guān)系——前后分句寫了兩種情況，說話人選擇其中之一，舍去其余。

　　寧可……也……

　　與其……不如……

　　3、關(guān)聯(lián)詞語的使用

　　(1)一般方法

　　初讀句子，弄清分句之間的關(guān)系。選擇關(guān)聯(lián)詞語，填入句子。在讀句子，檢查句子是否通順，句意是否正確。

　　(2)兩個(gè)注意點(diǎn)

　　搭配要得當(dāng)：使用一組關(guān)聯(lián)詞語是要前后呼應(yīng)，要“成雙配對”，不能交叉使用，這樣才能是句意暢通、明確。

　　運(yùn)用要合理：該用的時(shí)候用，不該用的時(shí)候就不用，不要生搬硬套。根據(jù)句子表達(dá)的需要，正確的選擇關(guān)聯(lián)詞語。

　　(二)修改病句

　　凡是不符合語法規(guī)則、邏輯、修辭和語言習(xí)慣的句子都屬于病句。

　　1、常見的語法類型有：

　　(1)用詞不當(dāng)

　　(2)搭配不當(dāng)

　　(3)成分殘缺

　　(4)重復(fù)羅嗦

　　(5)自相矛盾

　　(6)詞序混亂

　　(7)指待不明　　(8)分類不當(dāng)

　　2、怎樣修改病句

　　(1)認(rèn)真的讀原句，弄清楚句子要表達(dá)的是什么意思。

　　(2)找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。

　　(3)修改病句不能改變原來句子的意思。

　　(4)檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。

　　3、常用的刪改符號(略)

　　(三)修辭手法

　　1、比喻

　　比喻就是打比方，利用根本不同的兩種事物間的相似點(diǎn)作比。

　　基本結(jié)構(gòu)：本體+比喻詞+喻體

　　常用的比喻詞有：

　　好象

　　仿佛

　　像……似的

　　如同

　　像……一樣

　　……是

　　成了……

　　2、擬人

　　擬人就是把事物當(dāng)作人來寫，給事物以人的感情，使語言更鮮明、生動(dòng)。

　　3、排比

　　排比就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、預(yù)期一致的詞組或句子排列在一起的修辭手法。一般是由三個(gè)或三個(gè)以上的語詞組成。

　　4、夸張

　　夸張是一種對事物作“言過其實(shí)”的描述的修辭手法。

　　5、反問

　　反問是用疑問的形式，表示肯定的意思的一種修辭手法。

　　判別方法：有問不答，答在其中。

　　與疑問句的區(qū)別：(1)疑問句是四種語句中的一種(其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句)，是有疑而問，需要?jiǎng)e人回答。(2)反問是修辭方法中的一種，反問句是無疑而問，意在肯定，不需要?jiǎng)e人回答。

　　6、設(shè)問

　　設(shè)問是為了引起讀者注意和思考，明知顧問、自問自答的一種修辭手法。

　　要注意區(qū)別設(shè)問句與反問句：從句型特點(diǎn)上看，設(shè)問句是自問自答，答隨問后;反問句是答在其中，讓人從問中體會答案。

　　7、對偶

　　特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在“五言”或“七言”古詩中。

　　(四)句式變換

　　句式變換就是保持句子內(nèi)容基本不變，根據(jù)表達(dá)和理解的需要把某種句式變成另外一種句式。小學(xué)生學(xué)習(xí)和考試中常見句式變換主要有以下幾種：

　　1、擴(kuò)句和縮句

　　擴(kuò)句是把只有基本意思、表達(dá)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)充，給其添加一些修飾、限制的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。

　　擴(kuò)句時(shí)要注意：

　　(1)不能改變原句的基本意思和句型。(2)增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。

　　縮句是把一個(gè)表達(dá)具體、生動(dòng)的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分。

　　縮句時(shí)要注意：

　　(1)不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變。(2)去掉修飾和限制的詞語時(shí)要一次去完。

　　2、陳述句、“把”字句與“被”字句的互換

　　這三種句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。

　　3、“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”的互換

　　“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”做好以下幾點(diǎn)：

　　(1)改換人稱。第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，該為具體人稱。(2)改換標(biāo)點(diǎn)符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。(3)如果是問句，該為表示商量的祈使句。(4)增刪個(gè)別詞語，保持句子的流暢通順。

　　4、陳述句與反問句的互換

　　方法：(1)判斷有無否定句，有的去掉，無的加上。(2)加上或去掉反問句、句末的語氣詞。(3)改變標(biāo)點(diǎn)符號。(4)增刪個(gè)別詞語，保持句子的流暢通順。

　　5、肯定句與雙重否定句的互換

　　肯定句與雙重否定句都是表示肯定語氣的句子，后者更加強(qiáng)烈的表示肯定。(雙重否定句是指一句中有兩個(gè)否定詞語的句子)

　　(五)標(biāo)點(diǎn)符號

　　1、省略號主要有以下幾種用法：

　　(1)表示文中內(nèi)容的省略;(2)表示說話的遲疑;(3)表示說話斷斷續(xù)續(xù);(4)表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡。

　　2、破折號主要有以下幾種用法：

　　(1)解釋說明;(2)意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折;(3)聲音的中斷或延續(xù)。

　　3、引號主要有以下幾種用法：

　　(1)表示引用別人或者直接說出來的話;(2)表示具有特殊含義的詞語;(3)表示成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語。