導語：《白雪歌送武判官歸京》是一首詠雪送人之作，《白雪歌送武判官歸京》這首詩抒寫塞外送別、客中送客之情，但并不令人感到傷感，充滿奇思異想，浪漫的理想和壯逸的情懷使人覺得塞外風雪變成了可玩味欣賞的對象。老師怎樣教學《白雪歌送武判官歸京》?下面是小編分享的《白雪歌送武判官歸京》教學方案，希望對你們會有所幫助。

　　【教學目標】

　　1、 反復朗讀并理解詩歌。

　　2、 培養欣賞品味詩歌的能力。

　　教學重點

　　朗讀詩篇、了解詩意、體會詩情。

　　教學難點

　　品味詩歌語言的精妙

　【教學過程】

　一、導入部分：(播放背景音樂《讀唐詩》)

　　師：唐詩里有畫，唐詩里有歌,唐詩里有苦，唐詩里有樂，唐詩是中國詩壇的珠穆朗瑪峰，尤其是盛唐時代，上至達官貴人，下至平民百姓，甚至連和尚、娼妓都可以站出來大大方方地吟上一首詩，所以詩人多，詩也多，形式多，流派也多。天寶年間，唐朝邊境戰事不斷，一些文人就投身戰場，到邊境去建功立業，岑參就是其中的一位，他一生兩度出塞，在軍隊生活了六年，正是他出塞的經歷，成就了一個著名詩派，那就是―――

　　生：邊塞詩派。

　　師：你能說出幾句邊塞詩嗎?

　　生1：大漠孤煙直，長河落日圓。

　　生2：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

　　生3：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　生4：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。

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　　師：大家說得不錯，下面看大屏幕，齊讀一下，讀時把它補充完整。

　　學生齊讀：大漠孤煙直，

　　黃河遠上白云間，

　　醉臥沙場君莫笑，

　　黃沙百戰穿金甲，

　　師：讀這樣的詩后有什么感受?

　　生：我感覺詩人有一種深深的愛國情懷，他們都想保衛祖國的邊疆。

　　生2：我感到了一種豪邁的情懷。

　　生3：在凄涼中，我卻熱血沸騰。

　　師：說得好，你能說出一兩句話，用上這幾個關鍵詞，說出邊塞詩的特點嗎?

　　生1：邊塞詩大多描繪了凄涼的邊塞風光……

　　師：“凄涼”，能否換一個詞?

　　生2：豪邁，悲壯。

　　生3：邊塞詩描寫奇異的邊塞風光，同時也反映了將士生活的艱苦，大多抒發一種悲壯的情懷，代表詩人是高適和岑參。

　　師：概括得不錯，今天我們就來學習一首邊塞詩的代表之作----《白雪歌送武判官歸京》，請大家認真讀題，你能從題目中獲取哪些信息?

　　生1：這是一首送別詩，因為題目說是“送武判官歸京”。

　　生2：這得是冬天，因為有題目中有“白雪”。

　　師：題目中有個標志性的字眼要抓住，這個字是----

　　生：歌

　　師：我們知道有哪些歌?

　　生1：《長恨歌》

　　生2：《登幽州臺歌》

　　生3：《茅屋為秋風所破歌》

　　師：歌是古代的一種文體，它一般不受字數、句數、格律的限制。另外還知道這是一首寫雪景和送別的詩。