【教學目標】

　　1?學會本課生字，正確、端正地書寫課后的字。

　　2?正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3?感受詩中的童趣，激發學生主動學習古詩的愿望。

　　【教學重點】

　　學會生字，能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　【教學難點】

　　感受詩中所表現的童趣。

　　【教學準備】

　　教師：生字卡片、描述課文內容的掛圖(或課件)。

　　學生：收集詩人白居易的有關資料和關于兒童生活的古詩，彩筆。

　　【教學時間】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、啟發談話，引入新課

　　1?小朋友們，你最喜歡玩的游戲是什么?(彈珠子、拍球、滾鐵環、丟沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉螞蚱、養蠶、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、撈螃蟹、挖蚯蚓……)

　　2?你們的童年生活多么有情趣啊!想知道一千多年前的孩子們玩什么嗎?請回憶一下我們學過的古詩，看有沒有寫關于那時候小孩生活的。

　　(背誦《小兒垂釣》、《村居》，品味詩中的童趣。)

　　3?今天，老師將和你們一起學習一首寫古時候小孩情趣的詩，它叫——

　　板書課文題目：《池上》

　　二、初讀全詩，了解大意

　　1?知道這首詩是誰寫的嗎?你了解白居易嗎?給同學們說一說。

　　(1)白居易是唐代的大詩人，與李白、杜甫齊名，一生寫了2

　　800多首詩。

　　(2)白居易與顧況的有趣故事：白居易16歲時，已經寫出了不少可以傳世的好詩，其中最有名的是五言律詩《賦得古原草送別》。據說白居易初到長安，去拜見老詩人顧況。顧況聽說他名叫居易，便開玩笑說：“長安米貴，居恐不易。”當讀到白居易詩中寫的“野火燒不盡，春風吹又生”時，大為贊賞，說有這樣的文筆，居長安不難。確見白居易才情非凡。

　　(3)他每次寫成詩后，都要把詩讀給老人聽，所以他的詩人人都聽得懂，都會讀。

　　2?教師：《池上》這首詩也非常容易讀，愿意自己把它讀通嗎?

　　3?請學生自由讀古詩，在難讀的字下面作上記號。

　　4?教師：把你認為難讀的字告訴同桌，請他教你讀。

　　5?教師：你認為哪些字難讀，能提醒一下同桌嗎?(“撐”、“艇”、“萍”都是后鼻韻。)

　　6?抽讀生字卡片，讀得好的同學教全班讀。

　　7?指名讀全詩、互相評價。

　　8?齊讀全詩。

　　過渡：讀古詩，不僅要把字音讀準，還要讀出詩的停頓。