經(jīng)過開學初的認真統(tǒng)計，我?，F(xiàn)有進城務工子女學生299人，進城務工人員子女占全校學生40.7%。他們普遍來自貧困落后地區(qū)，學習基礎和自學能力薄弱。針對上述情況，我校充分發(fā)揮了教育主渠道作用，齊抓共管，著力抓好進城務工人員子女的教育管理工作。本學期我校主要從以下幾個方面對進城務工子女進行了幫扶教育。

　　一、 學校領導重視教師的政治思想教育，提高教師對進城務工人員子女教育管理的認識。讓廣大教職工充分認識到進城務工人員子女大多生活在經(jīng)濟落后的貧困地區(qū)，他們的環(huán)境艱苦，缺乏關愛，普遍存在感情脆弱的情況。進城務工子女來到我校，他們渴望能得到老師的關愛，能與同學們平等交流。能得到學校全體教師的公平、公正地對待他們。

　　二、 把關愛傳遞給每一位學生。

　　通過學校在教師中的宣傳和要求，本學期基本做到了，教師與學生們之間坦誠相待，交知心朋友，基本滿足他們的求助心理，對他們在生活行為上存在的不健康、不規(guī)范、壞習慣等問題。堅持“五不”的教育方式：不厭惡；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。學校以開展活動的形勢，為他們提供表現(xiàn)的機會，努力消除他們的自卑感，培養(yǎng)他們的平衡健康心態(tài)。

　　三、 糾正不良行為習慣的措施

　　在進城務工人員子女群體中，文化基礎知識薄弱，不講文明、不講衛(wèi)生、不遵守公共秩序和社會公德的現(xiàn)象較為普遍。學校在抓好日常教學的同時，舉辦各種興趣活動，開展符合時代要求、兒童心理特征，學生喜愛的活動，如開展文化藝術節(jié)、國旗下的演講、男女學生心理輔導等多種形勢，彌補他們的缺陷。通過活動，讓同學們對照自己的言行，清楚地判斷是非，真正做到弘揚真善美、摒棄假惡丑。

　　四、 學校開展以“文明禮貌、衛(wèi)生紀律、兩操”為主要內(nèi)容的行為規(guī)范評比，每周為做到好的班級頒發(fā)流動紅旗，促進了他們的行為習慣、個人品質、思想道德水平的提高。

　　五、 學校教育是進城務工人員子女教育的主渠道，社會、家庭的配合支持也是必不可少的。我校努力構建學校、家庭、社會結合的教育網(wǎng)絡，如觀看法制教育圖片展、安全教育日活動組織學生參觀戒毒所等。我校建立家校聯(lián)系制度，舉行家長座談會，學校向家長宣傳科學教育子女的方法，努力培養(yǎng)家長的現(xiàn)代教育意識，使他們重視孩子良好品質和習慣的養(yǎng)成。學校還重視孩子對家長的影響，要求學生把學到的知識帶回家講給父母聽，如環(huán)保知識、法律知識等，通過學生的行為使家長受到潛移默化的教育。

　　總之，“進城務工人員子女的教育管理”，本學期我校教師們以做到了“關注、關心、關愛”他們，我們將在以后的工作中，認真總結經(jīng)驗，拓展思路，創(chuàng)新教育形式，為我校今后工作奠定基礎。