【篇一：高一班主任工作總結】

　　班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。按照德、智、體全面發展的要求，使每一位學生都得到健康全面發展，我對班內新高一同學進行了教育和管理，現把這學期工作總結如下：

一、抓住學生的思想教育

　　作為高一、18班的班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。

　　1、要抓入學時的思想教育

　　新生入學后的兩個月內，從初中進入高中，學習內容難度，容量加大，再加上學生學習習慣不好，很多學生感覺不適應。總覺得沒信心，情不自禁處在消極觀望狀態，不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，說服他們“既來之，則安之”，并主動適應新環境，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

　　2、要抓好暫時落后生的思想教育，積極引導，喚回信心

　　由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

　　因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，注重專業技能的提高，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風，這是具有現代意義的勞動者必須具備的基本素質。

二、抓好常規教育

　　通過班會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。

　　通過常規對學生進行量化考核。按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和值日班長輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

三、重視班委班風建設

　　1、要組織一個成功的班級，首先要有一個強大的、樂意為同學服務的班委會。經過班委會的改選，班干部比較理想。根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異重新進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

　　2、增強班級的凝聚力措施

　　班級領導集體是在活動中產生的，也是在發展中壯大的。大集體如此，小集體也一樣。班委經常組織同學互幫互學活動，學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。帶頭打掃衛生，發書，按時交作業，通過這些活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

四、完成學習任務，促進學生全面發展

　　學生的主要任務是學習。利用班會的時間，通過大量的實例，結合前幾屆畢業生的發展經驗，指導學生制定好適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習的自覺性，明確了學習目的，端正了學習態度，提高了學習成績。認真聽講、維護學習紀律的自覺性強了。

　　不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動，要對學生全面負責。利用黑板報，運動會，衛生大掃除，培養他們的勞動觀念和服務意識，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　班級工作盡管成績顯著，但也有許多需要改進的地方，如協調各科作業的數量。我一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

【篇二：高一班主任工作總結】

　　本學期，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了進一步引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養我班“奮發向上、攜手共進”的班風，現對本學期的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累經驗：

　　在上學期獲得的成績基礎上，在以下方面又取得了更大的進步，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣。但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低，所以本學期仍堅持進一步培養學生良好的學習習慣，引導個別學生取得了明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，在期中考試和各項活動中，班級團結向上，勇于爭先，取得了很好的成績。

　　具體措施如下：

　　（一）繼續抓好學生的思想工作

　　1、針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

　　2、多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理輔導。

　　3、利用空余時間進行電話家訪，及時與家長交流情況，統一思想。

　　4、對一些要求上進的學生，充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。

　　（二）常規工作：

　　1、靈活運用表揚與批評，調動學習、工作的積極性，促進良好班風和學風的進一步形成。

　　2、適當調整班干部組織，召開班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。

　　3、加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。

　　（三）學風建設：

　　1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

　　2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養工作。

　　3、做好后進生轉化工作。

　　4、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

　　5、加強學生早自習，晚自習等時段的自主學習。

　　（四）活動安排：

　　2月：利用班會時間，轉變角色，調整好進入學習狀態，對學生進行日常行為規范教育，樹立新學期奮斗目標，一起投入到積極的學習中。

　　3月：積極開展“學雷鋒”活動，通過班內互助和走出校園開展活動相結合的形式，營造人人關心集體、關心他人的好風氣。

　　4月：結合學校德育工作開展社會實踐活動、舉行籃球賽。同時做好復習動員工作，迎接期中考試。

　　5月：對期中考試進行分析總結，樹立良好的學習榜樣，介紹經驗和好的學習方法，促進班內的比拼和良好競爭。此外召開家長會，與家長進行面對面交流。

　　6月：對整個班級的學習情況進行針對性總結，做好期末考試動員和備考工作。

　　本學期，班級工作取得了一定的進步，在期中考試中班級成績突出，共有28人在年級取得不同程度的進步，在期末考試中共有25人在年級取得進步，在本學期學習綜合評價中共有22人在年級取得進步；“紅三月，學雷鋒”活動中表現突出；在班級量化考核中始終位于年級前列。面對取得的成績，我會總結經驗，在以后的班主任工作中繼續發揚，不斷探索，抓住班級教育的契機，協調各科任老師的教學工作，為培養優秀的班集體和全面提高每一位學生的素質而奮斗！