一、 小組基本資料

　　1、小組的類型：成長性小組

2、小組的對象：第四中學學生，迷戀上網、疏于學習，同質性較高，通過老師推薦學生自愿方式加入小組

3、小組的原理：

　　小組成員都是沉迷網絡的初中生，他們的共同點是熱衷于網絡游戲、對學習失去興趣、上課注意力無法集中、缺乏自信、生活空虛等，目前的狀況顯然已對他們的身心健康、學習成績、人際交往、性格形成和家庭關系等造成了嚴重危害。

　　青少年處于生理上的成長期和心理上的叛逆期，處處以自我為中心但又極易受到外界因素的影響，對新鮮事物具有強烈的好奇心但又缺乏客觀正確的判斷。但青少年的成長不是個人作用的結果，它受到家庭、學校、社會等多種環境因素的影響。

　　運用發展性模式的工作方法，強調個人具有成長的可能性和潛能，重視小組成員之間的互動，尋求解決問題的辦法，幫助組員獲得成長。運用心理劇的方法幫助組員自我理解、情緒宣泄和體諒他人，并接受有關角色的回饋。采用現實療法，讓組員自己制定目標，然后自我監督、自我管理和自己負責的辦法，讓組員有機會經歷成功的滿足，并逐步肯定自我的存在價值。并且充分利用社區、學校和家庭的資源和力量。

4、小組的目標：

　　初級目標：幫助組員降低幫助組員降低對網絡的依賴，找到更多的興趣愛好及解決部分存在問題。

　　中級目標：幫助組員全面認識自己、接納自己、增強自信心；協助其處理好與同學、朋友、家庭、學校的關系；協助其處理好學習與娛樂休閑等各方面的關系；

　　綜合能力得到一定程度的提升。

　　終極目標：協助組員找到解決類似問題的方法，發展其應對今后生活的能力，從而最終達到身心的健康成長和自我的實現。

5、小組名稱：“放飛夢想”成長小組

6、小組主題：

　　整體活動主題：幫助組員脫離網癮、促進組員健康成長

　　每次活動主題：

　　（1）相聚一堂——讓組員互相認識，制定個人目標和小組公約；

　　（2）認識自我——讓組員回顧上網歷程，發現自身優點，肯定自我；

　　（3）提升自我——讓組員了解自身價值，分析網絡利弊、體諒他人；

　　（4）快樂分別——讓組員分享收獲、互贈祝福，激勵成長；

7、小組規模：14人，都是男生

8、小組形式：開放式，組員可根據自身意愿選擇加入或離開

9、小組時間安排：

　　活動時間：2011年5月7日至2011年5月28日

　　活動次數4次，每星期一次，每次90分鐘

　　具體活動時間：星期三18：40至20：10

10、小組空間安排：第四中學會議室