一、注重身教,做學生的楷模
學校實行間操制度以來,有些學生總是以各種理由遲到,或者是干脆不到位,到位了也不好好參加鍛煉。可能是因為我的強行說教做的不夠,或者是效果不佳。但是,我幾乎每次課間操總是第一到了指定場地,堅持監督學生一起跑步,時間久了,遲到拒跑的現象有很大好轉。
老師是個活生生的教材,老師的一言一行,會直接對學生產生潛移默化的作用。因此,作為副班主任的我對這一點也有充分的認識,應該自覺加強自身的修養,注意自我約束,在學生面前樹立良好的形象。凡要求學生做到的,自己首先要做到;凡不讓學生做的事,自己也決不越雷池一步。要用自己良好的行為去影響學生,去帶動學生。身教重于言教。如此堅持不懈,天長日久,必會受到良好的效果,產生巨大的影響力。
二、勤于觀察,實事求是、一分為二、客觀公正評價學生
要想做好副班主任工作,最重要的一條就是勤于觀察,善于思考,細致的分析學生的一言一行,一舉一動。要善于聽其言觀其行,愿意與他們交心,做朋友。通過觀察學生的面部表情和行為表現,進行認真的思考分析。掌握學生的思想脈搏,然后做出客觀公正的評價,得出正確的判斷,給予及時的、正確的指導。如本班的孫玉凱同學,時有遲到現象,上課精神恍惚,學習成績不理想。但是通過長期的觀察,這個同學實際上是很有愛心的同學,出了上面的缺點外,也的確難以找到其他致命的缺點,本質上是個品質還不錯的學生。我多次找他談心,常常告知他身上的一些閃光的東西,如“善良”“禮貌”等詞語經常出現,同時對于他的毛病也不包庇縱容,直言不諱。這樣他就既不會自卑自棄,也不會肆無忌憚,慢慢的他的表現鍵入佳境。
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