不知不覺中,一學年又過去了?;仡欉@一學年的班主任工作,不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。
兩年以來,本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆,學生從小就自由散漫,言論極為自由,而且中途將兩個差班進行了并班。結(jié)果可想而知,學生立刻發(fā)生了“化學反應(yīng)”。
對于這樣的班級,我沒有彷徨猶豫的時間,必須立刻行動起來,因為離中考只有兩個多月。
差班,顧名思義:成績差,不良習慣多,心理素質(zhì)較差,認知水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀律難管,課難上,班干部難當。一年以來,特別是兩個月以來,痛定思痛,思考未停,現(xiàn)將我的“差班方略”總結(jié)如下:
一、治亂,首先要樹“威”
治理差班,班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班,我個人以為,一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的,所以只有施威,先鎮(zhèn)住他們,先給他們制定一些高標準、提出一些高要求,我們的關(guān)心,愛護,關(guān)懷才能順利給予他們。否則,只能受制于他們。
二、嚴慈相濟,常抓不懈
做為班主任,完成一兩件事,管住一兩個學生倒也不難,難就難在我們年復(fù)一年,日復(fù)一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕,需要持之以恒,反復(fù)抓,抓反復(fù)。和一些不諳世事,甚至十分頑劣的孩子在一起,這些孩子聚在一起,說不準什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說:在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此,我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學生的一言一行。對他們常抓不懈,時刻不放松。
對學生所犯的錯誤,我的做法是:既不無原則的遷就,也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相,了解學生犯錯誤的原因,然后再進行批評教育,提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心,從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
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