當(dāng)高校展現(xiàn)他招牌式的迷人笑容，露出他為佳潔士代言的燦白牙齒，神秘地對(duì)我說(shuō)“請(qǐng)速來(lái)一趟校長(zhǎng)室”時(shí)，我神經(jīng)緊繃，知道——不好！肯定有緊急之事了！果不其然，當(dāng)我誠(chéng)惶誠(chéng)恐來(lái)到校長(zhǎng)室時(shí)，才明確這個(gè)嚴(yán)峻的任務(wù)，就是在今天的教師會(huì)議中，作為班主任代表發(fā)言——細(xì)數(shù)感動(dòng)，展望明天！

　　倘若不是領(lǐng)導(dǎo)與同事厚愛(ài)，為我扣上一頂“寶安區(qū)優(yōu)秀班主任”的頂級(jí)高帽，我這個(gè)初出茅廬的小牛犢，是無(wú)論如何也不可能在一大幫如此有資歷，如此出色的老師中“班門(mén)弄斧”的。回首走過(guò)的路，才突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好快，仿佛剛踏出大學(xué)校園時(shí)，那充滿(mǎn)懵懂與期待的情景就在昨天。

　　記得剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候，對(duì)工作充滿(mǎn)了熱情，也不乏“在教育事業(yè)上做出一番豐功偉績(jī)”的宏偉目標(biāo)，做什么事情都力圖做到最好，最快。但是，很快這種熱情就被工作中的瑣事擾亂而焦灼不堪。班主任的事多而雜，常常一件事情還沒(méi)做完，另一件事情又被提上了議程，整天忙得焦頭爛額，越忙越亂，越亂越忙。興奮與恐慌，熱情與壓力的矛盾時(shí)刻存在。天長(zhǎng)日久，我甚至忘記了自己本真的初衷，忘記了心中的目標(biāo)。記得學(xué)生的作文里就曾這樣描寫(xiě)我：“我們的李老師每天緊鎖著眉頭，像只忙碌的蜜蜂忙忙碌碌，不知道在忙些什么。”忙上加忙的工作讓我沒(méi)有時(shí)間微笑，頑皮搗蛋的學(xué)生讓我的班主任管理凌亂不堪。

　　當(dāng)時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的老師引導(dǎo)我，要讓學(xué)生信服，最好的方法就是吼，這樣學(xué)生才會(huì)怕你，怕你了，管理起來(lái)就輕松多了。于是，我每天扯著喉嚨，像只破嗓子烏鴉似的在教室大吼大叫，結(jié)果是，嗓子吼啞了，學(xué)生吼皮了，說(shuō)的話(huà)更加沒(méi)人聽(tīng)了，那種教師毫無(wú)威信的挫敗感，嚴(yán)重磨掉了我的激情。我開(kāi)始困惑，懷疑自己的能力。好在西小非常重視我們青年教師的成長(zhǎng)，給我們青年教師提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，講座、師徒配對(duì)、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課、出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并適當(dāng)?shù)男睦黻P(guān)注。工作第三年，我接手到了一個(gè)新班，也就是從這個(gè)班開(kāi)始，我的人生發(fā)生了180度幸福大逆轉(zhuǎn)，也讓我重新找回了當(dāng)年念師范時(shí)執(zhí)著追求的教育理想。