關(guān)于高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文

　　指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，這也意味著，又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結(jié)了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二（5）（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好而努力，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、教育教學(xué)方面：

　　本學(xué)期是繼續(xù)進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)，其中包括《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》（散文部分）、《中國(guó)小說(shuō)欣賞》、《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》三本書(shū)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，力求豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　首先，課前認(rèn)真做好“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　其次，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　再者，加強(qiáng)培優(yōu)工作，除了進(jìn)行每周兩小時(shí)的培優(yōu)教學(xué)外，我在平時(shí)多關(guān)注，多面談，作業(yè)多采用面批的形式進(jìn)行輔導(dǎo)。搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

二、教學(xué)研究和繼續(xù)教育方面

　　按時(shí)參加教研組和備課組的教研活動(dòng)；平常多向前輩們學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課并參與評(píng)課；繼續(xù)堅(jiān)持到校外聽(tīng)課，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，參與校本課程的開(kāi)發(fā)；每學(xué)年?duì)幦￠_(kāi)一堂教研組內(nèi)的公開(kāi)課，請(qǐng)大家對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行批評(píng)指正。其次，通過(guò)自主學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”國(guó)家級(jí)課題研究的相關(guān)資料，深入該課題的研究。

三、繼續(xù)教育計(jì)劃

　　積極關(guān)注《高中語(yǔ)文新課程專(zhuān)區(qū)》以及《中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》上的討論，及時(shí)了解課改動(dòng)向，學(xué)習(xí)先進(jìn)課改理念。

　　認(rèn)真參加學(xué)校組織或派遣的相關(guān)培訓(xùn)以及每年一度的繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

　　高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

　　現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期工作思路：

　　1．學(xué)生方面：:進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

　　2．教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

一、本學(xué)期，我們進(jìn)一步研究、探討“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。

　　通過(guò)共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。

　　基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們每周五上午進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問(wèn)題和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。有以下幾種嘗試：

　　(一)規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)交流。

　　（二）確定高二語(yǔ)文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。

　　（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問(wèn)題。

　　（四）教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。

二、認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。

　　1、組織序列作文，全年級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。本學(xué)期準(zhǔn)備出四期，現(xiàn)已新鮮出爐兩期，期中考試后及時(shí)在年級(jí)出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應(yīng)很好。

　　2、組織全年級(jí)背誦大賽，結(jié)合高二語(yǔ)文水平測(cè)試的復(fù)習(xí)過(guò)程效果很好。既鞏固了知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識(shí)的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)背誦的重視程度。

　　3、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評(píng)講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫(xiě)試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門(mén)，認(rèn)真組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題展開(kāi)討論和研究，并提出了很多非常有針對(duì)性的解決措施。

　　4、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

　　5、除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。

三、存在的問(wèn)題與思考

　　1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別教師，應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語(yǔ)文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。

　　2、語(yǔ)文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講比賽這樣的校級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)太少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用。

　　3、教學(xué)模式化和程式化，讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

　　一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將繼續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。