公開課教學(xué)總結(jié)

　　時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，相信各位教學(xué)工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，不如來個總結(jié)以對過去教學(xué)工作做個分析和借鑒。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的公開課教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。

　　公開課教學(xué)總結(jié)1

　　教師是學(xué)校的核心與靈魂，新教師是學(xué)校的未來與希望。本學(xué)期數(shù)學(xué)組迎來了二十多位新教師，為我組輸入了充滿活力的新鮮血液。他們朝氣蓬勃、虛心學(xué)習(xí)、積極探索、努力工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)下，通過老教師傳幫帶，很快適應(yīng)并迅速融入金橋教師團隊，不斷成長進步。這次新教師匯報公開課，正是其中脫穎而出的兩位代表。

　　12月21日下午，高一年段李欣星老師與初一年段陳燕老師分別開設(shè)了公開課，全組教師參加聽課與評課活動。

　　“李欣星老師的高一（1）班課《直線與平面平行的判定》，是在全集備組認(rèn)真旁聽了教研室副主任趙金成老師的示范樣板課后，再根據(jù)自己對課標(biāo)與教材的研究、授課班級學(xué)情基礎(chǔ)上精心準(zhǔn)備的，大膽突破，勇于嘗試，有所創(chuàng)新。她先從橋與河面、門框與門扇的位置關(guān)系抽象得出直線與平面平行的概念及其判定方法，通過正反對比，得到線線平行線面平行的三個關(guān)鍵詞：面外、面內(nèi)、平行。然后通過兩個典型例題及其變式，讓學(xué)生領(lǐng)會並感悟到“空間問題平面化”的化歸思想，掌握“有中點、找中點、證平行” “折半平移”與“等量平移”的思路與方法。

　　初一（5）班的課《余角與補角》由陳燕老師講授。她在段長許濤和集備組長陳金華老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研教材，精心備課并制作課件，針對初一學(xué)生活潑好動的特點，利用折紙，引出角之間的數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識兩角互余與互補的定義與性質(zhì)；通過測量墻角度數(shù)的難題創(chuàng)設(shè)問題情境，引出鄰補角概念并利用它們的關(guān)系，解決實際問題。課上用“找朋友” “判對錯” "證性質(zhì)” “數(shù)對數(shù)”等各種形式活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究熱情。

　　教學(xué)公開課也是新教師提升教學(xué)素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一。課后，在組長黃松的主持下，全組老師對兩位新老師的課作分析評價，教研室趙金成主任、各年段集備組長及老師們都做了切實中肯的發(fā)言，充分肯定了公開課的成功之處，也指出不足之處與進一歩改進完善的建議，讓廣大新老師得到啟發(fā)與感悟。

　　“新松恨不高千尺，惡竹還須斬萬竿。”我們相信在校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們的關(guān)心、扶持和幫助下，通過自身的努力，新老師們將在金橋沃土上茁壯成長。新星閃亮，雛燕凌空，努力吧！金橋的明天是你們的！

　　公開課教學(xué)總結(jié)2

　　又一輪公開課結(jié)束了，細(xì)細(xì)回味每一位教師的課，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，在推進導(dǎo)學(xué)案一年多來，我校的每位數(shù)學(xué)教師都在摸索自己的教學(xué)特色與導(dǎo)學(xué)案的有機結(jié)合，靈活運用導(dǎo)學(xué)案，并且在校三維立體式問題導(dǎo)讀教學(xué)模式的實施下，逐步實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)愉快，教師輔助教學(xué)輕松的目的。

1、精心設(shè)計設(shè)問導(dǎo)讀問題。

　　在問題導(dǎo)讀的教學(xué)模式中，設(shè)問導(dǎo)讀是必不可少的，如何設(shè)計問題也是值得每個教師深鉆細(xì)研。同樣一個內(nèi)容，如果問題設(shè)計得簡潔明了而富有啟發(fā)性，實效性，那樣學(xué)生就了樂學(xué)，可學(xué)、肯動腦，肯動手，從而使課堂得以目標(biāo)達成，實現(xiàn)有效教學(xué)。如六年級張老師圓的認(rèn)識中，對圓的特征的這個環(huán)節(jié)自學(xué)中，她以問題形式引導(dǎo)學(xué)生動手折，量，比，畫，在小組討論中很自然的歸納出圓的特征。

2、教師精煉的語言在數(shù)學(xué)課堂中尤為重要。

　　這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)課堂上，有的老師語言生動形象，熟練精當(dāng)，引導(dǎo)過渡自然，學(xué)生在輕松愉快中，心領(lǐng)神會，順著教師的思路，有條不紊地完成每個教學(xué)目標(biāo)；有的教師教學(xué)語言精煉，具有導(dǎo)向性，學(xué)生思路敏捷，順氣自然的掌握課堂內(nèi)容。

3、在實施導(dǎo)學(xué)案中，我還發(fā)現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的表達能力得到了提高。

　　在聽課中，平時很少言談或不善于言談的學(xué)生在組長的組織下也能表達自己的觀點，雖然有時會有所差距，但能夠“說”就是進步，并不再人云亦云，說明他們已經(jīng)開始思考。

　　公開課教學(xué)總結(jié)3

　　為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績。可以說，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風(fēng)貌。

一、教學(xué)活動的亮點

　　本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)

　　本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。黃校長親自為大家錄象和拍照，教導(dǎo)處認(rèn)真組織實施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認(rèn)真聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學(xué)競賽獲得圓滿成功。

　　2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采

　　在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。

　　3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。

　　在課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點。活動激活了教師的潛能，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師，欣賞到了一些好課。黃蓉老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學(xué)生關(guān)懷，聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力，對基礎(chǔ)差有針對性的訓(xùn)練，讓外語課超越教材、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，是難得的一堂生動活潑的外語課。如姜剛良老師的語文課，教學(xué)設(shè)計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，始終保持著強烈的學(xué)習(xí)欲望，每個學(xué)生都體驗到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念。可以說，十幾堂課都有個性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。

　　4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動氣氛

　　絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的`意識，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動，評課，增進了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進一步的研究和認(rèn)識。

　　5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)

　　在教學(xué)活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參與意識，進行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。