信息技術應用能力提升培訓總結(通用8篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起認真地寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編精心整理的信息技術應用能力提升培訓總結(通用8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
信息技術應用能力提升培訓總結1
8月29日至9月2日,我有幸在鄢陵縣教師進修學校參加了全縣中小學教師信息技術運用能力提升培訓,通過一周的培訓,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,老師要求我們堅持遵循教育規律,研究微課新思路,真的是開闊了我的眼界,使我進一步對現階段的教學,對教學改革有了新的認識和理解。在學習中,我深深的體會到:
一、寓查缺補漏于強化鞏固知識之中
在9月1日馬美珍老師的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。馬老師在講授中強調:“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統的教學與教研方式,突破教師傳統的聽評課模式,是教師專業成長的重要途徑之一。對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。
通過學習,我深深地認識到有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。進一步認識到信息技術教育,意在增強信息意識,培養具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習和工作的能力。這次參加第四期信息技術應用能力提升培訓,感覺意義重大。
二、寓更新觀念于提升專業素質之中
這次信息技術應用能力提升培訓,雖然時間短暫,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過培訓,才真正的認識到自己在專業方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識需要學習,只有不斷的自我更新、自我補充,才能從根本上提升才能和專業素質。隨著信息化快速發展,作為一名語文教師,只有具備良好的信息素養,樹立終生學習、不斷完善自我的信念,才能具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用的技巧,才能滿足現代化教學的需要。
教師要想傳道授業解惑,首先要具備最基本的信息技術的素養、掌握信息技術的操作的基本能力和應用處理信息技術的綜合能力。只有這樣,才能深刻的認識到信息技術的重要性,明白信息化教學在教育教學中的重要作用。
三、寓視野開闊于“面對面”“零距離”之中
通過這次信息技術培訓,與專家教授們進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的信息技術講座,讓我開闊了視野。我深深地懂得:培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。這次培訓,既充實和完善了自己,又感到更多的是責任和壓力。它讓我站在了一個嶄新的起點上審視著我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。我要把自己所學的信息技術咀嚼、消化,最后真正變成自己的教學思想,指導自己的教學實踐。
總之,通過這次培訓學習,使我受益匪淺,感觸頗深。因為教育不是孤立的、封閉的,教學模式也不是一成不變的、循規蹈矩的。所以,教育也要時代化,也要融入到現代人的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。只有一如既往的學習信息技術的專業知識,優化自我的專業技能、業務能力,才能更好的適應現代化教育教學的發展需求,從而真正培養出新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。
信息技術應用能力提升培訓總結2
20XX年11月開始的信息技術應用能力提升遠程培訓,使這個冬日尤其忙碌,每天上課之余,便置身網絡學習的平臺,雖陣陣寒意,而竟不覺。
一、眼界視野更高闊
課程學習與研討交流過程中,深感專家的專題講座、名師的課題講座,都是理論水平高、立意高遠、立足課堂,既具前瞻性、又密切聯系實際,使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼界視野更高闊。現在感到我們的辛勤耕耘,也可能不知不覺中,就匯入信息技術推動教育變革的洪流之中,雖然我自知做不了“可汗”,卻能理解它存在和發展的合理性與價值意義。
隨著xx年高考的到來,高考志愿填報也將提上日程,在此為各位考生提前收集整理了大量實用的高考志愿填報信息,希望對大家有所幫助。教育部學位中心授權發布xx年學科評估結果,其中電氣工程,本一級學科中,全國具有“博士一級”授權的高校共30所,本次有26所參評;還有部分具有“博士二級”授權和碩士授權的高校參加了評估;參評高校共計41所。以下是在電氣工程排名前10名的高校。
二、參與互動更積極
在網絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品的過程中,切實感受到網絡平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師的水平高,同行之中山外有山。文章和評論,觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里,好的講座可反復收看,并有配套的資源下載供參考;提出的問題,有人助答;同行在關注、評論你的發言,你也自覺不自覺參與互動。雖在現實互不識,網絡在線見如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕不是一個人在“戰斗”。
面向信息化的教師專業成長。教育信息化領導力應該體現在——在教育信息化的進程中,教師的專業發展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術應用能力,需要掌握將信息技術整合到課程中的教育技術能力,需要掌握借助信息技術尋求終身發展的學習能力。學校領導要認識到,面向信息化的教師專業成長,是教育領域系統規劃信息化發展的重要組成部分,需要為教師的專業發展制定相應計劃,以內化為教師自覺利用教育信息化的執行力。
三、手段手法更熟練
多年來,學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來,老師們確實動了一番腦筋,可當學生真的“動”了起來以后,新的問題又出現了,學生積極參與學習,課堂氣氛空前活躍,學生提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,課堂紀律難以控制,教學任務難以完成,最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了,他們的自我意識增強了,甚至敢于向教師挑戰,教師得放下架子,學會蹲下來欣賞學生,學會換位思考,有勇氣承認自己有不懂的地方,愿意與學生共同探討。因此一節課,無論怎么準備,都不會盡善盡美,課堂上會發生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成,這是很正常的,但學生在某一方面獲得了充分的發展,就應當肯定。
專家建議:優秀的銷售人員需要的素質包括:積極的進取心、堅持不懈的態度、與其他人良好溝通的技巧、給人信任度以及在商談中營造舒適氛圍的能力。沒有什么銷售經驗的大學畢業生,如果看好一個公司的銷售職位,就要盡可能多地去了解這個公司的情況,這樣可以增加應聘成功的機會。不論所受教育水平如何,銷售人員對他們銷售產品和服務應該有綜合的掌握。更重要的是,銷售人員應該能夠有效地把產品和服務信息與客戶進行溝通。建議同學們多看介紹銷售技巧的書籍,參加一些公司組織的促銷活動(在學校招聘兼職業務員或促銷員),去一些專業網站、論壇和那些高手交流。
經過培訓,不僅對具體的通用信息技術,WORD、PPT、PLASH等掌握加深,對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網絡平臺中伴隨著經驗值提升是貢獻的增加,有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術支持優化教學環節,對“微課程”、“電子書包”、“翻轉課堂”尚無能企及,但自如地利用多媒體與課程融合,教師、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,已經算收獲頗豐。
四、研修課題更具體
作為一線的老師只有認識課標讀懂教材,才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。知識也有保質期,作為教師經驗是財富,同時也可能是羈絆,經驗是原有的,社會在發展需求也在改變,如果僅靠那點舊的教學經驗,自然無法讀懂現有的教材,無法與新的教學理念接軌,那么給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,所以只有更新知識,用全新的科學的,與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,建立起全新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
學習讓我認識到,雖身處農村,但思想不能落后,不能每天只坐在那慨嘆技術的落后,應努力有效地利用好學校的現有資源,讓它服務于學生,服務于教育,努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!
矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
本次培訓最大的特點是“學評測一體,融入過程”,研修成果的呈現,無論是信息技術支持的教學環節優化課程作業,還是校本實踐環節提交研修成果(教學設計、教學課件及相關資源、教學反思等),都是立足學校、課程、學生,在專家引領、同伴互助協同、個體反思實踐中完成。
通過一個多月的信息技術培訓學習,我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態,踏實前行,堅持遵循教育規律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識,力求適應現代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
五、實踐運用更自覺
在教學中,運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對提高學生學習興趣,突破教學難點,優化數學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調動全力運用,現在成為常態,自覺運用。
按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發展同步推進。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/zongjie/4339646.htm