初中化學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的初中化學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

初中化學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)1

　　在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，怎樣優(yōu)化教學(xué)策略，如何選擇教學(xué)素材，怎樣實施有效教學(xué)，怎樣實施三維教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻，僅就個人感受談幾點(diǎn)看法。

　　1、樹立正確的化學(xué)課程觀。化學(xué)實驗是化學(xué)課最基本的特色，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法和對化學(xué)問題探究的啟迪，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時要建立有利于學(xué)生發(fā)展的科學(xué)評價體系，更好的挖掘化學(xué)學(xué)科的人文內(nèi)涵和情感內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀、世界觀。使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)常態(tài)化，為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才注入動力，使學(xué)生養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)、樂于合作、樂于參與、樂于交流、樂于探究的好習(xí)慣，養(yǎng)成善于分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力。

　　2、切實落實化學(xué)課程教學(xué)三維目標(biāo)。化學(xué)課程的三維目標(biāo)要求處理好“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我對化學(xué)課程三維目標(biāo)的落實又有了新的認(rèn)識，特別是對新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識，為我課堂觀、教育觀、學(xué)生觀注入了新的內(nèi)容，特別是在教育理念上更加認(rèn)同新課標(biāo)，也為我在課堂上落實三維目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。課程的總目標(biāo)不再是一些術(shù)語，其操作性更強(qiáng)，更全面體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，尤其是突出了過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在學(xué)生發(fā)展過程中的作用。通過本次學(xué)習(xí)和自己重讀新課標(biāo)使我感覺到，新的課程從初中生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展出發(fā)，論證課程內(nèi)容的價值，改變了過去偏重學(xué)科知識的傾向，提出了五方面的主題和相應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展等。各方面的知識都能從認(rèn)識身邊的化學(xué)物質(zhì)到化學(xué)在社會各個不同領(lǐng)域中的廣泛作用由近及遠(yuǎn)的組織內(nèi)容和素材，學(xué)起來感覺更加通暢。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)新課標(biāo)，收獲很大的還有，不管是名師授課，還是課本課標(biāo)，都能感覺到教師不再是僅僅依靠化學(xué)知識來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而是結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗、社會生活實際、人與自然的關(guān)系和學(xué)科的發(fā)展來達(dá)到和完成最基礎(chǔ)、學(xué)生發(fā)展最需要的化學(xué)知識。這些知識也是學(xué)生發(fā)展和情感態(tài)度與價值觀教育的重要載體。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)我的收獲還有，感覺教師處理知識與技能的關(guān)系時，對技能的要求難度更大，過程與方法中，方法的選擇固然重要，學(xué)習(xí)過程的體驗更加重要，情感態(tài)度與價值觀是教師最難把握的。

　　3、師生關(guān)系和諧，是提高課堂效質(zhì)量的保證。

　　通過學(xué)習(xí)感覺幾位名師的課堂都很和諧，效果都很好，我也談點(diǎn)自己的構(gòu)建和諧課堂的觀點(diǎn)。如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以保證課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：

　　（1）轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的師生觀

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。”它要求實現(xiàn)“師生互動方式的變革。”這要求教師首先要正確認(rèn)識師生人際關(guān)系的重要性，樹立正確的師生關(guān)系觀，即要求教師在教學(xué)中建立平等和諧的師生關(guān)系，更新教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍。平等是指在教與學(xué)的關(guān)系上，沒有尊卑之分，和諧是指師生間情感的溝通和融洽。正確的師生觀，體現(xiàn)在民主平等、愛生尊師、心理相容、教學(xué)相長、以身作則、善于制怒、一視同仁等諸方面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受，形成真誠、接受、友善和理解為特征的課堂心理氣氛，讓學(xué)生自由表達(dá)、自由參與，且意識到自己存在的價值。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)放下架子，融入學(xué)生之中，給他們一種親切感，開展創(chuàng)造性教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。課堂上，教師要經(jīng)常面帶微笑，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，不要怕犯錯，多引導(dǎo)學(xué)生各抒己見暢所欲言。我想學(xué)生在這樣的課堂上，不僅思維能力、創(chuàng)造能力得到了發(fā)展，個人的長處得到了充分的展示，而且能進(jìn)一步促進(jìn)師生關(guān)系健康和諧地發(fā)展。這樣的教學(xué)，可以收到事半功倍的效果，教學(xué)質(zhì)量也自然得以保證。

　　（2）正視自己，提高教師教學(xué)水平

　　課堂教學(xué)質(zhì)量得不到保證，師生關(guān)系有問題，這與教師本身有著極大的關(guān)系。教師要常常自我反省，多從自身找原因，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　首先，作為一名教師很重要的一個方面是每一堂課要上得好。這就要求教師應(yīng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，過硬的教學(xué)基本功，在課堂中既要恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮自己的才智，也要考慮到如何更好地展示學(xué)生的才華。課上得好，學(xué)生就會尊重你。同時，教學(xué)中還要大膽探索教育的新思路、新方法，盡可能找到適合自己和班上孩子的最佳方法。教師要不斷學(xué)習(xí)，通過多種途徑吸取新鮮養(yǎng)料，并通過實踐鍛煉自己。凡事要多動腦，要虛心向同事或?qū)W生請教。

　　其次，教師要努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時代的需要。師生關(guān)系出現(xiàn)問題，很多也是因為教師的教學(xué)方式方法不適應(yīng)快速變化的時代。所以教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己的智能結(jié)構(gòu)，提高自己的認(rèn)知能力，要有一定的創(chuàng)新意識和超前意識，把最新的思想、觀念和知識展現(xiàn)在學(xué)生面前；教師還應(yīng)善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具：如運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上看到的不再是老師的一本書一枝粉筆；教師更應(yīng)關(guān)心學(xué)生身心發(fā)展的需要，關(guān)心他們對什么感興趣，以作適宜的引導(dǎo)。

　　最后，教師要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。受學(xué)生尊重的好教師的音容笑貌、言行舉止等會在學(xué)生的心中留下深刻的印象，最為重要的是他的思想、品行、修養(yǎng)、風(fēng)度，他的世界觀、人生觀都會成為一種模式而被學(xué)生摹仿、學(xué)習(xí)。因此只有當(dāng)老師自尊自愛、自強(qiáng)自信的人格魅力使學(xué)生深深折服時，他們才會積極地接受老師的教育。

　　（3）善待孩子，營造和諧的課堂氣氛

　　如今的學(xué)生尤其是高年級的學(xué)生他們知識面廣，見識也多，獨(dú)立性也強(qiáng)。他們自認(rèn)為長大了，凡事有自己的看法和立場。同時，這個階段的孩子也處于青春發(fā)育階段，逆反心理有點(diǎn)兒嚴(yán)重。如果教師一味強(qiáng)調(diào)要他們怎么樣怎么樣，他們就會反其道而行之，偏不那樣，這就會導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，影響課堂教學(xué)氣氛，課堂教學(xué)質(zhì)量自然也就難以得到保證。教師放下架子，尊重學(xué)生個性，把他們當(dāng)作朋友，主動傾聽他們的心聲，多站在他們的立場設(shè)身處地為他們著想，學(xué)生就會樂于把他們的想法或者問題告訴老師，并且愿意從老師這里尋求幫助。這樣一來，師生關(guān)系融洽了，和諧的課堂氣氛也就營造出來了。

　　（4）為了學(xué)生的健康成長，常跟家長交流、溝通

　　學(xué)生在家里的情況教師只有跟家長交流才能更清楚；孩子在學(xué)校在課堂的表現(xiàn)家長也需要跟老師多聯(lián)系才更明白。另外，家長對自己孩子的個性特點(diǎn)一般比老師更清楚，但怎么去處理孩子遇到的學(xué)習(xí)或者心理上的問題家長不一定有老師那樣的好辦法。同時，現(xiàn)在社會對孩子來說誘惑太多，孩子的自制力約束力明辨是非的能力也不是很強(qiáng)，這也需要家長與老師多交流，及時反饋孩子的情況，共同想辦法有征對性地去解決問題。但老師切忌向家長告狀，訴說孩子的種種不是。如此一來，學(xué)生明白了老師的一片苦心，師生關(guān)系也就更融洽了。