初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)范文（精選6篇）

　　總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

　　初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)1

　　參加教學(xué)工作以來(lái)，多半時(shí)間都在匆匆忙忙的備課、上課、看作業(yè)、輔導(dǎo)、考試中度過(guò)，很少靜下心來(lái)系統(tǒng)的聽聽專家的教學(xué)理論。這次，我有幸參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)聆聽了幾位特級(jí)教師及專家們的講座，及視頻課。讓我受益匪淺，回頭想想自己的教學(xué)活動(dòng)很有同感，但又存在著許多不可取的做法。從培訓(xùn)到現(xiàn)在感覺(jué)每一個(gè)模塊的設(shè)置和每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都非常的合理，都非常的適合我們，如果能夠很好的吸收、學(xué)習(xí)，一定對(duì)我們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助，所以在有限的時(shí)間內(nèi)每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我都爭(zhēng)取認(rèn)真完成，并做好筆記。現(xiàn)在，我把本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

　　一，認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)的誤區(qū)

　　我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二，學(xué)會(huì)講究方式方法。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法，案例教學(xué)法，經(jīng)驗(yàn)交流法；課外教育活動(dòng)中的專題培訓(xùn)法和實(shí)踐考察法。用心做好教學(xué)設(shè)計(jì)和案例分析，總結(jié)教學(xué)研究成果和積累課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要使自己與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的，和諧的，民主的關(guān)系，老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學(xué)生觀點(diǎn)、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛就會(huì)異常活躍，學(xué)生就能暢所欲言；科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗(yàn)性活動(dòng)的過(guò)程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過(guò)程性目標(biāo)。

　　我們?cè)诮虒W(xué)中，著重是引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、思考、交流和實(shí)踐等探究性活動(dòng)中感悟方法，進(jìn)而有序，有條理地思考，用心去體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，要相對(duì)重體驗(yàn)輕結(jié)果，以利于學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；做為老師要敢于改革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的“主導(dǎo)地位”，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取多種形式和方法，發(fā)展學(xué)生思維，調(diào)控學(xué)生情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無(wú)比完美的表現(xiàn)出來(lái)。

　　一堂課的學(xué)習(xí)效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何，教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身吃透教材，對(duì)教材進(jìn)行增、散、調(diào)、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。

　　總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)要求知識(shí)密集型的職業(yè)，只有時(shí)刻自我加壓，自我充電，時(shí)刻讓自己保持一個(gè)“做到老，學(xué)到老”的健康心態(tài)，才能永遠(yuǎn)讓自己立于不敗之地。今后，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，以此來(lái)不斷規(guī)范自己的教學(xué)，做一個(gè)優(yōu)秀又幸福的教師。

　　初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)2

　　有幸今年暑假參加了四川省初中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我覺(jué)得這是給自己充電的大好時(shí)機(jī)。通過(guò)近兩個(gè)月各個(gè)專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，專題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我主要有以下感想：

　　這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生變成真正意義上的學(xué)習(xí)主體，教師則重在發(fā)揮引導(dǎo)者或指導(dǎo)者的作用。

　　教師要熟悉教材，勤于工作，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的學(xué)生是富有時(shí)代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會(huì)思考，會(huì)用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來(lái)的，我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代快，舊知識(shí)迅速老化，新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

　　課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一片海洋。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

　　優(yōu)秀教師=教育過(guò)程+反思。反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足，根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過(guò)程中，教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動(dòng)地、消極地考察、評(píng)判自己，而是積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，在對(duì)自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。在培訓(xùn)中我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，既獲得了知識(shí)又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。