初三化學教師工作總結(通用6篇)
時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經告一段落了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,是時候認真地做好工作總結了。你所見過的工作總結應該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的初三化學教師工作總結(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初三化學教師工作總結1
轉眼間,短暫的一學期時光即將過去。回首這一學期的工作,本人按照教學計劃,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,如期完成了教學任務。期末復習工作也有條不紊的進行,做到了有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習,并積極做好查漏補缺工作,對學困生也能進行分層教學,個別指導。一個學期來,我在教學方面嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生都有所得,不斷提高。自己也在教學中不斷提高教學水平和思想覺悟,確保順利地完成教育教學任務。
本學期我擔任初三(1)、(2)班兩個班的化學教學,兼初三年的化學備課組長。通過一學期的認真努力、扎實苦干,各方面取得較好成績。
一、課堂教育教學質量顯著提高
本學期我以活化、優化、個性化為導向,聯系學生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養,密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的相互學習、研討,培養學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
二、教學研究工作成績顯著
本學期擔任初三化學備課組長工作,我以身作則帶領全組教師認真開展集體備課、教學研究。制作優秀課件,資源共享,共同討論教學方法,采用先進的教學手段,按學校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
三、教學中的學科滲透
根據初三化學的學科特點,我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點,使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施和方法。
四、培優輔差工作成績明顯
針對我校學生基礎較差的實際,課堂教學中我盡量面向全體學生,讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導。對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生,指導他們把知識向縱、橫方向發展,對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生,重點指導他們良好習慣的養成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,鼓勵后進生的學習信心,培養優秀生的探索精神,取得良好效果。
總之,一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。作為老師教好每一名學生,讓每一名學生都進步是我們的責任,是一件良心活。我一直很努力,實實在在教好每一節課,看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事,伴隨著他們一天天成長和懂事,我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀,能夠自由翱翔于成長的天空,他們健康成長是我努力的方向!
初三化學教師工作總結2
一學期以來,初三化學集備的三位老師能盡心盡力做好各項工作,取得了一定的實效,下面就本學期化學備課組所開展工作進行如下總結:
本學期一開始化學每周就排了四節課,而暑假期間也沒有進行補課,而明年的中考又提前,故和以往相比在教學課時安排上就顯得相當緊張。如何解決教學任務與課時之間的矛盾?我們備課組統一認識:功夫要花在備課上,真正做到精講精練,切實提高課堂教學的有效性。
我們采取集體主備,個人精備相結合的備課形式。集體備課可以優勢互補,統一認識。在集備時我們能做到三統一:即統一教學目標、統一重難點、統一基本知識和基本技能,從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發生。再譬如說哪些內容該補充,在何時補充等,都要在集體備課時明確,做統一安排。集體備課時,還要統一作業內容。
學生手頭的練習資料很多,但不一定適合,期初集體備課時我們三位化學老師就經過反復研究比較,最終確定以學校征定的練習冊和《南安試卷》為必要的練習,其它相輔的練習形式,這樣學生既減輕了課業負擔,每天又有了有效練習。集體備課不能代替個人備課。要想上出一堂精彩且質量高的課,必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。我們備課形成的教案,不僅要為教學服務,還要為再教學服務、要真正做到為再教學服務,那就要經常寫教學反思,在教案后寫這節課的得失,改進方法等、在下一次集體備課上進一步完善,共同提高。
除了集體備課外,我們組認真出好每一份復習提綱和單元練習。學生做完后,從做的情況再一次進行修改,為明年做好準備。
本學期共開設了3節公開課,分別是陳老師的《金屬的防護和回收》,洪老師的《金屬與金屬礦物》、吳老師的《組成物質的化學元素》。
本學期我們也積極進行了走出去請進來的教學研討活動,如:盟友師前往慎中參加初三化學校標教研活動,娜玲師參加在平山中學舉行的晉江市化學學會的教研活動及在進修學校進行的20XX年中考質量分析會等。
本學期,我們也組建了初三化學競賽培優活動小組,進行了有針對性的輔導,并組織了學生參加XX年晉江市初中化學知識競賽,取得了良好的效果,學生能力得以大幅度的提高,有一位同學獲得晉江三等獎。
同時,我們也積極進行子課題《互動實驗探究》的結題工作,并順利通過了市進修學校的結題驗收,并有多篇論在不同刊物中發表,如:20XX年12月,由洪盟友老師撰寫的《挑戰與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學教學的藝術和技巧》在《晉江市化學學會論文集》中發表。
目前存在的最大問題是課堂教學面向的是大部分的中等程度的學生,部分已存在較多困難的學生很難全面顧及,導致班級中兩極分化較嚴重,不少同學完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進行更為有效的分層教學,以更好地做到全面提高學生的化學學習效果是我們下學期要探索的問題。
總之,我們將繼續發揚團結的特色,做到資源共享,互通有無。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長補短,主動、積極參與各級教學活動及科研活動,在教學實踐中不斷地發現問題,不斷地想辦法解決問題,同時提高自身素質,以適應教育發展的需要。
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