新教師崗前集中培訓總結(通用10篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的新教師崗前集中培訓總結(通用10篇),希望對大家有所幫助。
新教師崗前集中培訓總結1
“時光飛逝,歲月如梭”短短七天的教師崗前培訓畫上了圓滿的句號。在最后一次中午聚餐時,從原來不熟悉到逐漸熟悉的我們面對即將到來的離別都顯得格外沉默。
回想這幾天的培訓從第一天教育局領導深刻的講話到丁榮老師《班主任的幸福人生》的視頻,再到縣實驗小學教師的生動示范課,以及關于生本教育的視頻,還有各位省市級優秀教師與我們一同分享的自己的心得體會,無一不給我留下了深刻的印象。
教育局領導講話對我們提出了宏觀要求,強調了教師業務,及教育教學方面的一些要求,尤其強調新教師要學會創新,要注意學習,活到老學到老,做一位有責任心有愛心的幸福老師。同時還給我們引進了一種較新的教育理念,也就是郭思樂教授提出的生本教育。領導的精彩講話給這次新教師培訓開了個好頭,接下來的培訓內容更加精彩。
看丁榮老師以《班主任的幸福生活》為主題的報告視頻,讓我們體會到怎樣才能成為一名合格并且優秀的教育工作者,并且從丁榮老師如數家珍的談自己與學生之間發生的點滴故事時那愉悅的神情讓我們間接體會到教書育人的成就感和幸福感。
接下來是一小四小﹑六小幾位優秀老教師精彩的課堂演示,讓我們在潛移默化中感受到一些如何上一節成功課的門道。特別是一小張慧鳳老師講的《認識分數》無論從控堂還是師生互動﹑關注學生方面都做得較為完美。加上即將升入三年級的二年級五班可愛小同學的精彩配合,更是惹得我們在坐的各位大同學兼老師熱烈的掌聲。孩子和老師的表現都令我們刮目相看。
郭思樂﹑霍懋征﹑于永正等一些教育名家的名字也慢慢進入我們的視野,他們在教育教學中不斷實踐探索出來的新的教學模式,給我帶來很多啟發,他們的大膽實踐勇于創新的精神給我們這些即將入職的新教師樹立了很好的榜樣。看到他們生本教育實踐那么成功,我不禁也摩拳擦掌,躍躍欲試,立志成為向他們一樣的優秀教師﹑教授甚至教育家。
最后兩天莒縣桑園中心小學梁校長,還有幾位名師以及桑園中心初中的幾位名師,所作的報告在鼓舞我們的同時,也讓我們感到一絲壓力,教書育人任重道遠。三中小n老師和二小牟老師與我們一同分享的他們的班級管理經驗,以及執教過程中與學生共度的生活點滴,讓我感到妙趣橫生的同時,也產生不少感動和共鳴,聽著他們的報告,回想自己從前與學生的點滴不禁熱淚盈眶。的確,無論有什么事,哪怕煩惱如山,哪怕天要塌下來,只要看到學生,我感覺所有的煩惱都會拋到九霄云外。從畢業到現在時間說長不長,說短不短,雖也經歷過無數挫折和失敗,但學生給予我的快樂我覺得是任何物質享受所無法比擬的。
培訓收獲很多所以也就格外辛苦,但從這份辛苦中,我們也感受到了成長的快樂。美好的日子總是顯得那樣的短暫!感謝在培訓中辛苦為我們服務的各位領導和班主任,你們周到熱情的服務,讓我們在這炎熱的幾天中感到絲絲清涼;感謝后勤伙房師傅給我們做的可口飯菜,讓我們有充足的體力﹑精力去專心學習;還要感謝這同在一室的二百多個有緣人,在緣分的天空下,我們從全省各地齊聚一堂,共同感受了七天大學般的培訓生活。雖然我們大多人并不相識,可我卻分明感受到二百多顆心一起跳動的優美旋律。
再見了,親愛的培訓課堂!再見了,熱情的班主任老師!有你們對我們的付出,我們一定會在教育的道路上茁壯成長。
新教師崗前集中培訓總結2
為期一個月的新教師崗前培訓結束了,在導師的悉心指導和新教師的堅持不懈的努力下,新教師的崗前培訓取得了較好的成績。現做如下總結:
1、導師指導新教師制定授課計劃。
完成了六個課時的授課計劃,在此過程中,著重強調了新教師在編寫授課計劃時要注意授課計劃安排的合理性、教學方式設計的多樣性、學習成果的可見性。其余授課計劃由新教師單獨完成,導師做最終審核。新教師單獨完成的授課計劃符合要求,能做到課時安排合理、教學方式多樣和學習成果具體可見,整體時間安排具有可操作性。
2、導師指導新教師編制三次課的教學方案。
新教師初步規劃的教學方案重點明確、條理清晰、方法得當值得肯定。導師針對新教師的教學方案,著重強調了以下幾點:
①教師和學生的互動環節需加強,在互動過程中,教師需注意自己的角色扮演—引導,同時還需考慮學生們的基礎知識體系;
②案例教學中,案例需進一步具體化,盡量引用與課本(交通監控執法系統)密切相關的實例,有助于同學理解和消化課堂內容;
③學生完成教師布置的任務后,教師要對學生進行評價和鼓勵。在新教師后兩次的教學方案中,能明顯看出對上述問題的改進,得到了導師的充分肯定和鼓勵。
3、導師和新教師互聽對方三次課。
新教師聽導師的課,注意導師上課的語速、儀態、語調、板書(規范化書寫方式、條理性體現、知識要點羅列)、和學生互動的方式方法等要點。
導師聽新教師授課過程中,對新教師授課過程中語言清晰簡潔、學生學習狀態較好、有效學習行為多等優點給予了充分肯定。同時,導師對新教師的授課提出了參考性建議:
教師提示引導性問題,與學生形成互動,部分問題要以引導的方式進行;充分注意學生的基礎特點;教師應做重點講解,幫學生理清層次關系。
在新教師的三次授課中,能明顯體現出新教師在課堂把握和學生互動方面進步快速,希望新教師能在以后的授課過程中繼續保持和進步。
4、導師、教研室主任、專業帶頭人和系副主任一起聽了新教師的授課。
各位聽課老師對新教師的授課方式給予了充分的肯定和鼓勵:
①課堂組織有條不紊,課堂氣氛活躍;
②課堂準備充分,有豐富的圖片視頻內容、內容框架清晰、板書清晰;
③條理清晰、層次分明、語速適中;
④師生交互環節多,課堂氛圍把握好,學生積極性很高,有效學習行為多。
各位老師對新教師的幾點建議:
①對遲到學生處理方式欠佳;
②對處理意外事件把握稍顯不足。
經過對新教師授課計劃編寫、教案編寫及課堂授課逐項培訓,新教師在這幾方面有了十足的進步,在聽課過程中能看出新教師專業基礎扎實,具備一名合格教師的素質,能成為優秀的專業教師。
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