word說(shuō)課稿范文（精選3篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的word說(shuō)課稿范文（精選3篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　word說(shuō)課稿1

　　我是來(lái)自陜西省榆林市定邊縣張崾先中學(xué)的信息技術(shù)教師李樹(shù)湖，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《初識(shí)word2000》.我認(rèn)為在信息技術(shù)教學(xué)中，理論知識(shí)和操作技能的掌握是非常重要的，同時(shí)在掌握了基本操作技能以后的綜合實(shí)踐在信息技術(shù)教學(xué)中也同樣占有著重要的地位。有人說(shuō)，優(yōu)秀的教學(xué)將不是去為教師尋找更好的教學(xué)方法，而是給學(xué)生建構(gòu)更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。下面，我將具體闡述一下我設(shè)計(jì)這課的思路并希望能得到各位同仁的指教。

一、教材的分析與處理

　　本課是初中信息技術(shù)課必學(xué)的一課，在本冊(cè)教材中是一個(gè)很重要的知識(shí)環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識(shí)鏈接作用，基礎(chǔ)性很強(qiáng)對(duì)學(xué)生今后的電腦技能學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。學(xué)習(xí)不僅可以鞏固前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的“塊操作”及“美術(shù)創(chuàng)意”，同時(shí)為學(xué)習(xí)其他“修改文檔”、“板報(bào)設(shè)計(jì)”打下基礎(chǔ)，根據(jù)新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須熟練掌握、了解word2000窗口功能，學(xué)會(huì)常用工具欄的名稱、按鈕的使用及文字輸入。從而更有效、更直觀化、更形象化地提高“新建文檔”、“保存文檔”的重難點(diǎn)教學(xué)效率，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、鞏固和提高。

二、學(xué)情分析

　　七年級(jí)的學(xué)生對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)有一個(gè)共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學(xué)習(xí)一般的興趣都不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，很多學(xué)生對(duì)電腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學(xué)生的來(lái)源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來(lái)生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識(shí)接受能力的個(gè)性差異。于是，我設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異，同時(shí)也要注意到他的可行性、操作性和實(shí)用性。因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)又要考慮到的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的整體基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中，一方面安排的任務(wù)要符合學(xué)生生活實(shí)際，還要注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇。另一方面設(shè)置較高層次、一般層次、較低層次教學(xué)，從而保證每位學(xué)生都有一定的收獲。

三、教學(xué)目標(biāo)

　　鑒于對(duì)教材的解讀和對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)word窗口的組成，了解word的啟動(dòng)方法及word文檔的保存方法。

　　2．掌握word中菜單欄、工具欄的使用方法。

　　3．形成利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識(shí)并提高相應(yīng)的能力。

　　4．讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想。

　　5．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力。

四．教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出word的方法。

　　2．難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)word窗口的組成及其主要功能。

五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　1．創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

　　2．設(shè)置任務(wù)，自主探究。

　　3．參與游戲，突破難點(diǎn)。

　　4．歸納總結(jié)，成果展評(píng)。

具體闡述如下：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

　　師：展示用Word編寫出的各種詩(shī)歌、日記、短文等作品。圖文并茂的文學(xué)作品更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為認(rèn)識(shí)Word的教學(xué)埔平道路。

　　首先讓學(xué)生觀察、欣賞教師所展示的各種文學(xué)素材。

　　師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件word制作的。Word功能強(qiáng)大，我們可以做word來(lái)寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作，讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)word吧。

　　[從學(xué)生身邊的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣，由此感知知識(shí)對(duì)生活的重要性，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，不斷探索科學(xué)知識(shí)的真諦。]

二．設(shè)置任務(wù)，自主探究

　　活動(dòng)1：word的啟動(dòng)。

　　教師示范。

　　單擊“開(kāi)始”按鈕，依次指向“程序”、“microsoftoffice”、“microsoftofficeword2003”，單擊“microsoftofficeword2003”命令，打開(kāi)word2003窗口。[板書(shū)：word2003的啟動(dòng)。執(zhí)行“開(kāi)始——程序——microsoftoffice——microsoftofficeword2003”命令。]

　　學(xué)生操作。

　　教師提問(wèn)：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？

　　學(xué)生上機(jī)嘗試，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生做示范。

　　討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請(qǐng)選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動(dòng)word。

　　[通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生順利地啟動(dòng)“Word”窗口的方法，并對(duì)其窗口進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)。]

三．參與游戲，突破難點(diǎn)。

　　活動(dòng)2：word窗口的組成。

　　1．Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開(kāi)寫字板窗口讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各部分的名稱。

　　2．打開(kāi)word窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。

　　3．小游戲：

　　游戲1：在菜單欄中找命令。

　　游戲目的：熟悉菜單欄中的命令，每小組至少說(shuō)出5個(gè)。指出相應(yīng)命令所在的菜單，最好能說(shuō)出命令的功能。

　　游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。

　　教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？

　　與教師比一比：學(xué)生考教師，由學(xué)生說(shuō)出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。

　　4．小練習(xí)：輸入“實(shí)踐園”中的文字。

　　[通過(guò)游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。]

　　活動(dòng)3：保存word文檔。

　　1．單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。

　　2．在對(duì)話框的“保存位置”框中選擇D盤中自己的文件夾。

　　3．在對(duì)話框的“文件名”框中輸入文件名。

　　4．單擊“保存”按鈕。

　　學(xué)生完成“實(shí)踐園”。

　　[通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從比較中掌握正確的文檔保存方法，完成保存文檔的操作，完成了理論到實(shí)際的應(yīng)用，實(shí)踐了知識(shí)的遷移。

　　活動(dòng)4：退出word。

　　學(xué)生自主嘗試退出word的方法。

　　[培養(yǎng)學(xué)生]：

　　（1）動(dòng)手能力（敢于大膽操作，掌握正確的Word操作方法）

　　（2）動(dòng)腦能力（敢于思維、想象，有探索精神，有求知欲）

　　（3）動(dòng)口能力（敢于師生對(duì)話、同學(xué)交流，觀點(diǎn)互動(dòng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同分享）。]

四．歸納總結(jié)，成果展評(píng)。

　　現(xiàn)在每組推選一名本組中畫(huà)的最好最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行全班展示，大家分別給每個(gè)作品進(jìn)行打分，評(píng)選出小小打字員。（學(xué)生進(jìn)行自主點(diǎn)評(píng)，打分，說(shuō)說(shuō)好在什么地方，有哪些方面做的還不夠。）

　　[通過(guò)全班交流，更進(jìn)一步拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過(guò)各獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比，達(dá)到了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

　　最后教師歸納總結(jié)。

五．教學(xué)理念。

　　縱觀本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我始終立足于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。