高一年級數學下學期教學總結(精選10篇)
指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎?一起好好總結過去這段努力的時間吧。那么教學總結怎么寫才能體現你真正的價值呢?以下是小編幫大家整理的高一年級數學下學期教學總結(精選10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高一年級數學下學期教學總結1
時間過得很快,新的一個學期在不知不覺中已經接近尾聲,這學期我新帶的是高一年的新生的數學,有了以往的一點教學經驗及其他搭班老師的配合,新一輪的教學工作較以前有針對性有主次性,效果也相對好一些。高一年是銜接初高中的重要紐帶,是高中學生打基礎的第一關,對于學生的高中學習有很大的影響。因此,我對教學工作絲毫不敢懈怠,不斷仔細認真研究教學教法,研究課標,并用心向其他老師取經。借用其他老師的寶貴經驗,有針對性的加以利用和實施,以期獲得較好的效果。
首先,關于學生,兩個班是平行班,但學生分布特點比較不一樣。在英語科上,高一十一班相對優生較多,有一到兩個比較拔尖的學生,但基礎十分薄弱的人數也比較多,個性是男生。而十二班學生英語成績相對較平均,但幾乎沒有尖子生,而相映的基礎較差的人數較少。高一下學期就文理分班了,文理分班后第一件事情就是把學生的成績做一個調查,而提高中等層面學生,培養必須比例的尖子生是我下學期的目標。另外一個問題就出此刻低分層,兩個班的平均之所以無法拔尖的主要原因在于低分的學生數較多,甚至是一些總成績在班級前面的學生就出現了嚴重的長短腳現象,這些學生也是我下學期的重點培養對象。
其次,研究教學法及課標,備好課與上好課。上好課難,備好課更難。備課是上好一堂課的關鍵,本學期,我們高一備課組采取了群眾備課的方式,每個老師負責一個單元,我在備課時努力做到認真鉆研教材,認真學習課標,了解教材的結構,重點與難點,自如應用知識邏輯,而在完成自己的任務之后也堅持把其他的每個單元自己寫教案,并與其他教師的教案進行比較,取長補短,充分利用,能有針對性的選取上課的資料。此外,用我們的教輔,英語周報。同時,在備課的過程中我們不單單要備教材也要備學生,我教的兩個人的學生都相比較較文靜,所以我都會在教學環節中適當的加入一些較有調動性的環節,活躍班級的氣氛。備好課之后,組織展開教學活動也十分重要,在每一次的教學中,我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化,為學生營造一種自然簡單的課堂氣氛。這學期的模塊一二是必修課本,話題相對生活化,因此我經常會在課堂上要求學生發表個人觀點,以到達鍛煉學生口語的目的。
另外,我堅持不浪費任何一次早讀,堅持每個早讀都會布置必須的背誦任務,要求學生張口講英語。我堅持了解早讀狀況,發現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子,讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。并把學生分為四人一組,選出組長,負責監督其他同學的背誦狀況,并在學習中構成互助。另外,由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動,這學期我堅持每節課聽寫,每一天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查。另外,為了提高英語聽力,我堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
最后,時代的快速發展需要我們老師不能僅僅是一桶水而要成為源源不絕的活水,這需要我們不斷的充電,這學期我用心參加教研活動,學習理論,并用心到外校聽課,學習別人的寶貴經驗和技能。
以上是我本學期的教學工作總結,自感進步是有的,但是還有許許多多的不足之處,我會在以后的教學中更加努力,期望能在各位領導同事的幫忙和指導下,迅速成長。
高一年級數學下學期教學總結2
光陰荏苒,一學期就過去了,回首本學期,既忙碌又充實,在虛心學習的態度我忘我的認真工作下,我順利的完成了本學期的工作,收獲頗多,本學期主要擔任的是高一(1)、(6)的數學教學,其中有許多值得總結和反思的地方,教學總結。
一、教學方面
1、合理使用教科書,提高課堂效益。對教材內容,教學時需要作適當處理,適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學中少走彎路,提高教學質量。對教材中存在的一些問題,我經常去聽一些老教師的課,并且對有疑惑的教學點都會很主動地請教。每次我都認真解讀教參中的目標、重難點和教學方法等。對課標要求的重點內容有時我還適當地降低難度,對教材中不符合學生實際的題目也作適當的調整。對于教科書后面的習題中包含的很多數學性質和運算技巧我經常先布置同學們自行解決,到習題課才進行講解,讓同學們加深印象。
2、改進學生的學習方式,注意問題的提出、探究和解決。教會學生發現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。我還經常性地對一些知識為學生引入生活中生動的比喻或者順口溜來引導他們更加主動、有興趣、快樂的學,工作總結《教學總結》。
3、分層次教學。我所教的兩個班,層次有些差別,高一(1)班整體的數學基礎較好,(6)班的基礎較差,所以我就有所區別地進行教學。其實總體來講高一年級的學生初中的基礎都不牢固,高中的知識對他們來說就更增加了難度,2個班都存在兩極分化的現象,有幾位基礎較扎實的,也有基本沒有基礎的,因此,不管是備課還是備練習我都花了一些心思,注重分層次教學,注意引導他們從基礎做起,同時又不乏讓他們可以開拓思維,積極動腦讓人人有的學,讓人人學有獲。
4、課后輔導。我經常鼓勵數學基礎較差或者希望數學更上一層樓的同學在第九節課時留下來,我進行輔導,整個學期下來有些學生的數學基礎比以前好了很多,努力得到了收獲,學生和我后快樂。
二、存在困惑
1、書本習題都較簡單和基礎,而我們的教輔題目偏難,加重了學生的學習負擔,而且學生完成情況很不好。課時又不足,教學時間緊,沒時間講評這些練習題。
2、在教學中,經常出現一節課的教學任務完不成的現象,更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完,一些學生聽得似懂非懂,造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等知識。
3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,大部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重,有的學生則是學習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾,加強對教材的研究;
2、注意對教輔材料題目的精選;
3、要加強對數學后進生的思想教育。
總之,我是一個沒有教學經驗的新手,在以后的教學中我會更加積極地在老教師身上吸取經驗,把握好每一次課,不斷努力,爭取更好的成績。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/zongjie/4050624.htm